| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-14页 |
| 第一章 多媒体课件在听力教学中的重要性 | 第14-18页 |
| 第一节 多媒体课件 | 第14-16页 |
| 一、多媒体课件的概念 | 第14页 |
| 二、多媒体课件教学的基本需求 | 第14-16页 |
| 第二节 理论支撑 | 第16-18页 |
| 一、高中新课程标准 | 第16-17页 |
| 二、图式理论 | 第17页 |
| 三、建构主义教学理论 | 第17-18页 |
| 第二章 多媒体课件在高中听力教学中的应用现状 | 第18-28页 |
| 第一节 高中听力教学现状 | 第18-23页 |
| 一、高中学生听力学习现状 | 第18-21页 |
| 二、高中教师听力教学现状 | 第21-22页 |
| 三、高中英语听力考试现状 | 第22-23页 |
| 第二节 多媒体课件在高中英语听力教学中的优越性 | 第23-24页 |
| 第三节 多媒体课件在高中英语听力教学应用中的问题 | 第24-28页 |
| 第三章 多媒体课件与高中英语听力教学的结合 | 第28-30页 |
| 第一节 高中生的身心特点及高中英语听力教学特点 | 第28-29页 |
| 一、高中生的身心特点 | 第28页 |
| 二、高中英语听力教学的特点 | 第28-29页 |
| 第二节 多媒体课件与高中英语听力教学的结合 | 第29-30页 |
| 一、多媒体课件制作工具的合理选择 | 第29页 |
| 二、多媒体英语听力教学课件资源的整合 | 第29-30页 |
| 第四章 多媒体课件在高中英语听力教学中的创新应用 | 第30-44页 |
| 第一节 多媒体教学课件创新必要性 | 第30-32页 |
| 一、生活水平提高 | 第30-31页 |
| 二、使用方法欠妥 | 第31页 |
| 三、听力材料陈旧 | 第31页 |
| 四、软件开发缓慢 | 第31页 |
| 五、教学模式陈旧 | 第31-32页 |
| 第二节 多媒体听力教学课件质量管控的创新 | 第32-34页 |
| 一、多媒体听力教学课件质量管控的必要性 | 第32页 |
| 二、多媒体教学过程的监控 | 第32-34页 |
| 第三节 多媒体课件在高中英语听力中的设计、制作原则创新 | 第34-36页 |
| 一、英语听力多媒体课件设计准则的创新 | 第35页 |
| 二、英语听力多媒体课件制作原则的创新 | 第35-36页 |
| 第四节 英语听力多媒体课件制作方法的创新 | 第36-38页 |
| 一、加强学生听力能力和技巧训练 | 第36-37页 |
| 二、提高学生对英语真实语境的解读 | 第37页 |
| 三、提升学生对英语的敏感程度和反应力 | 第37-38页 |
| 第五节 英语听力多媒体教学创新 | 第38-44页 |
| 一、课件创新要求 | 第38-39页 |
| 二、课件创新使用 | 第39-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位论文期间取得的科研成果 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |