摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-10页 |
引言 | 第10-11页 |
1.文献综述 | 第11-23页 |
·同伴关系研究综述 | 第11-18页 |
·同伴关系的概念界定 | 第11-12页 |
·同伴关系的功能 | 第12-13页 |
·同伴关系研究的相关理论 | 第13-14页 |
·同伴关系的测量 | 第14-16页 |
·同伴关系相关因素的研究 | 第16-18页 |
·人际交往能力研究综述 | 第18-20页 |
·概念界定 | 第18-19页 |
·人际交往能力研究现状 | 第19-20页 |
·人际交往能力与人际关系的研究 | 第20-21页 |
·少数民族学生人际交往的研究 | 第21-23页 |
·相关理论 | 第21-22页 |
·研究现状 | 第22-23页 |
·以往研究不足 | 第23页 |
2 问题提出 | 第23-25页 |
3.研究意义 | 第25-26页 |
·理论意义 | 第25页 |
·实践意义 | 第25-26页 |
4 研究构想 | 第26页 |
·研究目的 | 第26页 |
·研究思路 | 第26页 |
5 研究一多民族混合学校中学生同伴关系特点的研究 | 第26-37页 |
·研究目的 | 第26页 |
·研究假设 | 第26-27页 |
·研究方法 | 第27-28页 |
·研究对象 | 第27页 |
·研究工具 | 第27-28页 |
·施测程序 | 第28页 |
·资料的整理与处理 | 第28页 |
·结果分析 | 第28-32页 |
·多民族混合学校中学生同伴关系特点的定性分析 | 第28-29页 |
·多民族混合学校中学生群体同伴关系的特点 | 第29-30页 |
·多民族混合学校中学生双向同伴关系的特点 | 第30页 |
·多民族混合学校不同同伴接纳组中学生朋友数的特点 | 第30-31页 |
·多民族混合学校不同朋友组与有无互选朋友中学生群体同伴关系的特点 | 第31-32页 |
·讨论 | 第32-36页 |
·多民族混合学校中学生交往对象的选择特点 | 第32-33页 |
·多民族混合学校最受欢迎和最不受欢迎中学生的特点 | 第33页 |
·多民族混合学校中学生两俩互选的特点 | 第33-34页 |
·多民族混合学校中学生有无互选朋友及拥有朋友的特点及状况 | 第34页 |
·多民族混合学校中学生群体同伴关系的民族特点 | 第34-35页 |
·多民族混合学校不同同伴接纳中学生朋友数的特点 | 第35页 |
·多民族混合学校不同朋友关系组与有无互选朋友中学生群体同伴关系的特点 | 第35-36页 |
·结论 | 第36-37页 |
6 研究二多民族混合学校中学生人际交往能力对同伴关系的影响 | 第37-45页 |
·研究目的 | 第37页 |
·研究假设 | 第37页 |
·研究方法 | 第37-39页 |
·研究对象 | 第37页 |
·研究工具 | 第37-38页 |
·施测程序 | 第38页 |
·数据处理 | 第38-39页 |
·结果分析 | 第39-42页 |
·多民族混合学校不同民族中学生人际交往能力的比较 | 第39页 |
·多民族混合学校不同同伴接纳组中学生人际交往能力的比较 | 第39页 |
·不同朋友组中学生人际交往能力的比较 | 第39-40页 |
·多民族混合学校有无互选朋友中学生人际交往能力的比较 | 第40页 |
·多民族混合学校中学生人际交往能力各维度与同伴关系的相关分析 | 第40-41页 |
·多民族混合学校中学生交往动力、交往认知和交往技能对社会喜好的回归分析 | 第41页 |
·多民族混合学校中学生交往动力和交往技能对朋友数的回归分析 | 第41-42页 |
·讨论 | 第42-45页 |
·多民族混合学校不同民族中学生人际交往能力的比较 | 第42页 |
·多民族混合学校不同同伴接纳组学生的人际交往能力 | 第42-43页 |
·多民族混合学校不同朋友组中学生的人际交往能力 | 第43页 |
·人际交往能力各维度对同伴关系的影响 | 第43-45页 |
·结论 | 第45页 |
7 总讨论 | 第45-47页 |
·多民族混合学校中学生的同伴关系特点 | 第45-46页 |
·多民族混合学校中学生人际交往能力对同伴关系的影响 | 第46-47页 |
8 研究总结 | 第47-49页 |
·研究结论 | 第47页 |
·研究不足与展望 | 第47-49页 |
参考文献 | 第49-55页 |
外文部分(按字母排序) | 第49-52页 |
中文部分(按拼音排序) | 第52-55页 |
附录 | 第55-59页 |
后记 | 第59页 |