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多民族混合学校中学生的同伴关系特点与人际交往能力的研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
引言第10-11页
1.文献综述第11-23页
   ·同伴关系研究综述第11-18页
     ·同伴关系的概念界定第11-12页
     ·同伴关系的功能第12-13页
     ·同伴关系研究的相关理论第13-14页
     ·同伴关系的测量第14-16页
     ·同伴关系相关因素的研究第16-18页
   ·人际交往能力研究综述第18-20页
     ·概念界定第18-19页
     ·人际交往能力研究现状第19-20页
   ·人际交往能力与人际关系的研究第20-21页
   ·少数民族学生人际交往的研究第21-23页
     ·相关理论第21-22页
     ·研究现状第22-23页
   ·以往研究不足第23页
2 问题提出第23-25页
3.研究意义第25-26页
   ·理论意义第25页
   ·实践意义第25-26页
4 研究构想第26页
   ·研究目的第26页
   ·研究思路第26页
5 研究一多民族混合学校中学生同伴关系特点的研究第26-37页
   ·研究目的第26页
   ·研究假设第26-27页
   ·研究方法第27-28页
     ·研究对象第27页
     ·研究工具第27-28页
     ·施测程序第28页
     ·资料的整理与处理第28页
   ·结果分析第28-32页
     ·多民族混合学校中学生同伴关系特点的定性分析第28-29页
     ·多民族混合学校中学生群体同伴关系的特点第29-30页
     ·多民族混合学校中学生双向同伴关系的特点第30页
     ·多民族混合学校不同同伴接纳组中学生朋友数的特点第30-31页
     ·多民族混合学校不同朋友组与有无互选朋友中学生群体同伴关系的特点第31-32页
   ·讨论第32-36页
     ·多民族混合学校中学生交往对象的选择特点第32-33页
     ·多民族混合学校最受欢迎和最不受欢迎中学生的特点第33页
     ·多民族混合学校中学生两俩互选的特点第33-34页
     ·多民族混合学校中学生有无互选朋友及拥有朋友的特点及状况第34页
     ·多民族混合学校中学生群体同伴关系的民族特点第34-35页
     ·多民族混合学校不同同伴接纳中学生朋友数的特点第35页
     ·多民族混合学校不同朋友关系组与有无互选朋友中学生群体同伴关系的特点第35-36页
   ·结论第36-37页
6 研究二多民族混合学校中学生人际交往能力对同伴关系的影响第37-45页
   ·研究目的第37页
   ·研究假设第37页
   ·研究方法第37-39页
     ·研究对象第37页
     ·研究工具第37-38页
     ·施测程序第38页
     ·数据处理第38-39页
   ·结果分析第39-42页
     ·多民族混合学校不同民族中学生人际交往能力的比较第39页
     ·多民族混合学校不同同伴接纳组中学生人际交往能力的比较第39页
     ·不同朋友组中学生人际交往能力的比较第39-40页
     ·多民族混合学校有无互选朋友中学生人际交往能力的比较第40页
     ·多民族混合学校中学生人际交往能力各维度与同伴关系的相关分析第40-41页
     ·多民族混合学校中学生交往动力、交往认知和交往技能对社会喜好的回归分析第41页
     ·多民族混合学校中学生交往动力和交往技能对朋友数的回归分析第41-42页
   ·讨论第42-45页
     ·多民族混合学校不同民族中学生人际交往能力的比较第42页
     ·多民族混合学校不同同伴接纳组学生的人际交往能力第42-43页
     ·多民族混合学校不同朋友组中学生的人际交往能力第43页
     ·人际交往能力各维度对同伴关系的影响第43-45页
   ·结论第45页
7 总讨论第45-47页
   ·多民族混合学校中学生的同伴关系特点第45-46页
   ·多民族混合学校中学生人际交往能力对同伴关系的影响第46-47页
8 研究总结第47-49页
   ·研究结论第47页
   ·研究不足与展望第47-49页
参考文献第49-55页
 外文部分(按字母排序)第49-52页
 中文部分(按拼音排序)第52-55页
附录第55-59页
后记第59页

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