| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外学者有关趣缘群体的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内学者有关网络趣缘群体的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.3 国外学者有关社会互动的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.4 国内学者有关大学生社会互动的研究 | 第14-15页 |
| 1.3 概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 网络趣缘群体 | 第15-16页 |
| 1.3.2 社会互动 | 第16-17页 |
| 第2章 理论依据及研究方法 | 第17-23页 |
| 2.1 理论依据 | 第17-18页 |
| 2.1.1 符号互动论 | 第17页 |
| 2.1.2 参照群体理论 | 第17-18页 |
| 2.1.3 身份认同理论 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-23页 |
| 2.2.1 深入访谈法 | 第19-20页 |
| 2.2.2 参与观察法 | 第20-23页 |
| 第3章 大学生网络趣缘群体互动模式的特征 | 第23-29页 |
| 3.1“朋友圈型”互动模式 | 第23-24页 |
| 3.2“资源库型”互动模式 | 第24-25页 |
| 3.3“经纪人型”互动模式 | 第25-27页 |
| 3.4 本章小结 | 第27-29页 |
| 第4章 大学生网络趣缘群体互动内容及形式的特征 | 第29-35页 |
| 4.1 互动内容以兴趣爱好为导向，伴随情感沟通 | 第29-30页 |
| 4.2 互动形式以交换为主，伴随合作、冲突及竞争 | 第30-33页 |
| 4.2.1 互动中的交换形式 | 第30-31页 |
| 4.2.2 互动中的合作形式 | 第31-32页 |
| 4.2.3 互动中的冲突形式 | 第32-33页 |
| 4.2.4 互动中的竞争形式 | 第33页 |
| 4.3 本章小结 | 第33-35页 |
| 第5章 大学生网络趣缘群体互动文化的特征 | 第35-47页 |
| 5.1 丰富的互动符号，凸显排他性 | 第35-37页 |
| 5.1.1 二次元世界中的ID名等同于三次元世界中的姓名 | 第35-36页 |
| 5.1.2 群体中的不同角色被冠以特殊符号，具有特定涵义 | 第36页 |
| 5.1.3 生产出大量群体内使用的文本符号，与群体外相区隔 | 第36-37页 |
| 5.2 共同的行为规范，彰显认同性 | 第37-40页 |
| 5.2.1 激励类规范引导群体成员进行正向互动 | 第37-38页 |
| 5.2.2 制约类规范降低群体成员发生冲突的风险 | 第38-39页 |
| 5.2.3 群体成员以价值观念为基础进行“站队” | 第39-40页 |
| 5.3 良好的互动氛围，呈现聚合性 | 第40-44页 |
| 5.3.1 资源分享性强，满足信息获取的需要 | 第40-41页 |
| 5.3.2 情感归属性强，满足社会交往的需要 | 第41-42页 |
| 5.3.3 获成就感显著，满足自我实现的需要 | 第42-44页 |
| 5.4 本章小结 | 第44-47页 |
| 结论及启示 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录：大学生网络趣缘群体社会互动访谈提纲 | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
