| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7页 |
| 第一章 概述 | 第7-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 “多向互动”的概念界定 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.4 “多向互动教学”的可行性和必要性分析 | 第9页 |
| 1.5 研究综述 | 第9-10页 |
| 1.6 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 初中地理教学多向互动的理论基础 | 第11-13页 |
| 2.1 建构主义的理论与“多向互动教学” | 第11页 |
| 2.2 教学对话的原理与“多向互动教学” | 第11-12页 |
| 2.3 系统科学的基本原理与“多向互动教学” | 第12-13页 |
| 第三章 初中地理教学多向互动的影响因素 | 第13-17页 |
| 3.1 教学目的 | 第13页 |
| 3.2 活动对象的特点与需求 | 第13-14页 |
| 3.3 教师因素 | 第14页 |
| 3.4 地理新教材因素 | 第14-15页 |
| 3.5 教学环境因素 | 第15页 |
| 3.6 教学途径和方法 | 第15-16页 |
| 3.7 课堂教学的评价和反馈因素 | 第16-17页 |
| 第四章 初中地理教学多向互动的设计 | 第17-21页 |
| 4.1 初中地理教学多向互动的设计原则 | 第17-18页 |
| 4.2 初中地理教学多向互动的设计思路 | 第18页 |
| 4.3 初中地理教学多向互动的设计方案 | 第18-21页 |
| 4.3.1 教学目标的设计 | 第18-19页 |
| 4.3.2 教学策略的设计 | 第19-20页 |
| 4.3.3 教学方法的设计 | 第20-21页 |
| 第五章 初中地理教学多向互动的实施策略 | 第21-35页 |
| 5.1 策略类型 | 第21-33页 |
| 5.1.1 营造和谐的教学环境，提供良好的交互氛围 | 第21页 |
| 5.1.2 教学内容的整合，找准切入点，提升课堂的实效性 | 第21-24页 |
| 5.1.3 开展多种形式的互动教学 | 第24-30页 |
| 5.1.4 应用初中地理课堂教学评价体系 | 第30-33页 |
| 5.1.5 教师的课后反思集 | 第33页 |
| 5.1.6 注重提高教师自身专业素质 | 第33页 |
| 5.2 策略实施的建议 | 第33-35页 |
| 第六章 初中地理教学多向互动的实验研究 | 第35-48页 |
| 6.1 实验研究的对象及时间 | 第35页 |
| 6.2 实验过程 | 第35-42页 |
| 6.3 实验结论 | 第42-43页 |
| 6.4 实验的不足与反思 | 第43-44页 |
| 6.5 提升初中地理教师多向互动设计与实施能力的路径与方法 | 第44-48页 |
| 6.5.1 熟悉和掌握丰富的课程资源 | 第44-45页 |
| 6.5.2 不断提高教师科学设计互动与课堂组织管理能力 | 第45-47页 |
| 6.5.3 不断总结和完善多向互动的有效性评价体系 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
