| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、研究问题的提出及研究现状 | 第8-11页 |
| 二、研究理论依据及研究方法 | 第11-14页 |
| 三、研究意义及创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 初、高中文言文教学衔接现状 | 第15-30页 |
| 第一节 初、高中文言文教学衔接的现状 | 第15-19页 |
| 第二节 初、高中文言文教学衔接不当的原因分析 | 第19-30页 |
| 第二章 初、高中文言文教学衔接策略研究 | 第30-40页 |
| 第一节 找出二者差异，明确各自重点 | 第30-32页 |
| 第二节 树立一体观念，找出二者联系 | 第32-35页 |
| 第三节 研究学生心理，加快衔接进程 | 第35-36页 |
| 第四节 更新教学方法，促进衔接完成 | 第36-38页 |
| 第五节 恰当引导学生，顺利进行衔接 | 第38-40页 |
| 第三章 初、高中各学段文言文教学侧重点及案例分析 | 第40-48页 |
| 第一节 初中前期，激发学生学习兴趣 | 第40-43页 |
| 第二节 初中后期，增加文言文积累 | 第43-44页 |
| 第三节 高中前期，顺利实现衔接 | 第44-45页 |
| 第四节 高中后期，提高文言文综合能力 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 附录一 高一学生文言文学习衔接情况的问卷调查表 | 第49-50页 |
| 附录二 关于高中教师在文言文教学衔接情况方面的问卷调查表 | 第50-51页 |
| 附录三 2014年河北省中考文言文试题 | 第51-52页 |
| 附录四 2014年全国卷高考文言文试题 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 后记 | 第59页 |