| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究综述 | 第13-17页 |
| 1.4.1 国外研究动态 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内研究动态 | 第14-17页 |
| 1.4.3 述评 | 第17页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.6 研究创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 高校思想政治教育人文关怀的相关概念界定与理论依据 | 第19-25页 |
| 2.1 高校思想政治教育人文关怀的相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 人文关怀的基本内涵 | 第19页 |
| 2.1.2 高校思想政治教育人文关怀的基本涵义 | 第19-20页 |
| 2.2 高校思想政治教育与人文关怀的关系 | 第20-21页 |
| 2.2.1 人文关怀是高校思想政治教育的核心理念与重要方法 | 第20页 |
| 2.2.2 高校思想政治教育是人文关怀展现的重要载体 | 第20-21页 |
| 2.3 高校思想政治教育人文关怀的理论依据 | 第21-25页 |
| 2.3.1 马克思主义人学理论中的人文关怀思想 | 第21-22页 |
| 2.3.2 中国传统文化中的人文底蕴 | 第22-25页 |
| 第三章 高校思想政治教育人文关怀的原则与作用 | 第25-31页 |
| 3.1 高校思想政教育人文关怀的原则 | 第25-28页 |
| 3.1.1 尊重与严格要求相统一的原则 | 第25页 |
| 3.1.2 主导性与主体性相统一的原则 | 第25-26页 |
| 3.1.3 个性和全面发展相结合的原则 | 第26-27页 |
| 3.1.4 平等交流原则 | 第27页 |
| 3.1.5 贴近生活原则 | 第27-28页 |
| 3.1.6 言传身教原则 | 第28页 |
| 3.2 高校思想政治教育人文关怀的作用 | 第28-31页 |
| 3.2.1 促进大学生全面发展 | 第28-29页 |
| 3.2.2 增强高校思想政治教育实效性 | 第29页 |
| 3.2.3 有助于构建社会主义和谐社会 | 第29-31页 |
| 第四章 高校思想政治教育人文关怀的现状分析 | 第31-39页 |
| 4.1 主要成绩 | 第31-33页 |
| 4.1.1 重视程度得到明显提高 | 第31-32页 |
| 4.1.2 基本内容不断充实丰富 | 第32页 |
| 4.1.3 方法和途径进一步得到拓展 | 第32-33页 |
| 4.1.4 环境建设得到明显改善 | 第33页 |
| 4.2 缺失的表现 | 第33-35页 |
| 4.2.1 对大学生多层次需求及其个体差异性的忽视 | 第33-34页 |
| 4.2.2 人文关怀针对性不强 | 第34页 |
| 4.2.3 未能凸显学生主体地位 | 第34-35页 |
| 4.2.4 忽视师生之间的双向交流 | 第35页 |
| 4.3 问题的归因 | 第35-39页 |
| 4.3.1 教育理念与现实生活错位 | 第35-36页 |
| 4.3.2 教育内容与学生现状脱节 | 第36页 |
| 4.3.3 教育环境中人文关怀的弱化 | 第36-37页 |
| 4.3.4 部分思想政治教育者人文素质不完善 | 第37-39页 |
| 第五章 高校思想政治教育人文关怀的对策研究 | 第39-53页 |
| 5.1 更新高校思想政治教育理念，贯穿人文关怀思想 | 第39-41页 |
| 5.1.1 树立立德育人的理念 | 第39页 |
| 5.1.2 坚持“以学生为本”的理念 | 第39-40页 |
| 5.1.3 回归生活世界的理念 | 第40-41页 |
| 5.2 完善高校思想政治教育内容，体现人文关怀思想 | 第41-43页 |
| 5.2.1 贴近学生实际 | 第41-42页 |
| 5.2.2 服务学生发展 | 第42-43页 |
| 5.3 优化高校思想政治教育环境，营造人文关怀氛围 | 第43-46页 |
| 5.3.1 建设优美的校园物质环境 | 第44页 |
| 5.3.2 营造校园精神文化环境 | 第44-45页 |
| 5.3.3 构建文明的校园网络环境 | 第45-46页 |
| 5.4 改进高校思想政治教育方法，促成人文关怀达成 | 第46-49页 |
| 5.4.1 实行平等对话 | 第46-47页 |
| 5.4.2 坚持情理结合 | 第47页 |
| 5.4.3 突出实践养成 | 第47-48页 |
| 5.4.4 注重心理疏导 | 第48-49页 |
| 5.5 加强高校思想政治教育队伍建设，凸显人文关怀价值 | 第49-53页 |
| 5.5.1 实行严格的思想政治教育者筛选和准入机制 | 第49-50页 |
| 5.5.2 切实加强高校思想政治教育者人文关怀素质的培训机制 | 第50页 |
| 5.5.3 建立健全高校思想政治教育者人文关怀素质评价机制 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读硕士期间主要的研究成果 | 第63页 |
