| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究动态 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究动态 | 第14-16页 |
| 1.3 本文的创新点及难点 | 第16-17页 |
| 1.3.1 本文的创新点 | 第16-17页 |
| 1.3.2 本文的难点 | 第17页 |
| 1.4 本文的研究方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第17-18页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 1.4.3 系统分析法 | 第18-19页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第19-31页 |
| 2.1 大学校园标语概述 | 第19-25页 |
| 2.1.1 大学校园标语的内涵 | 第19-20页 |
| 2.1.2 大学校园标语的类型 | 第20-23页 |
| 2.1.3 大学校园标语的特征 | 第23-25页 |
| 2.2 立德树人概述 | 第25-28页 |
| 2.2.1 立德树人的历史渊源 | 第26页 |
| 2.2.2 立德树人的内涵 | 第26-28页 |
| 2.3 大学校园标语与立德树人的关系 | 第28-31页 |
| 2.3.1 立德树人是大学校园标语宣传教育的“导航仪” | 第28-29页 |
| 2.3.2 大学校园标语是立德树人目标实现的“承接点” | 第29-31页 |
| 第三章 大学校园标语在立德树人中的作用分析 | 第31-37页 |
| 3.1 大学校园标语在“立德”中的作用 | 第31-33页 |
| 3.1.1 动员大学生践行个人品德 | 第31-32页 |
| 3.1.2 推动大学生维护社会公德 | 第32页 |
| 3.1.3 鼓励大学生恪守职业道德 | 第32-33页 |
| 3.1.4 指引大学生弘扬家庭美德 | 第33页 |
| 3.2 大学校园标语在“树人”中的作用 | 第33-37页 |
| 3.2.1 教育宣传国家政策法规 | 第33-34页 |
| 3.2.2 主动配合学校中心工作 | 第34页 |
| 3.2.3 积极倡导学子知行合一 | 第34-35页 |
| 3.2.4 美化提升校园文化环境 | 第35-37页 |
| 第四章 实证调查大学校园标语在立德树人中的作用 | 第37-49页 |
| 4.1 大学校园标语的调查概况 | 第37-39页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第37页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第37页 |
| 4.1.3 调查方法 | 第37-38页 |
| 4.1.4 问卷设计 | 第38页 |
| 4.1.5 基本数据梳理 | 第38-39页 |
| 4.2 大学校园标语的实效分析 | 第39-41页 |
| 4.2.1 文化内涵丰富，寓意深刻，发人深思 | 第39-40页 |
| 4.2.2 语言风格迥异，数量增多，范围广阔 | 第40页 |
| 4.2.3 关注社会热点，与时俱进，拓宽视野 | 第40-41页 |
| 4.2.4 艺术特色鲜明，巧用修辞，妙趣引人 | 第41页 |
| 4.3 大学校园标语存在的局限 | 第41-45页 |
| 4.3.1 内容呈现方式 | 第41-42页 |
| 4.3.2 语言表达形式 | 第42-43页 |
| 4.3.3 德育教化理念 | 第43-44页 |
| 4.3.4 树人坚守方向 | 第44-45页 |
| 4.4 追溯大学校园标语出现问题的原因 | 第45-49页 |
| 4.4.1 社会不良意识形态的冲击 | 第46页 |
| 4.4.2 大学生自身道德修养缺失 | 第46-47页 |
| 4.4.3 校园文化建设环境的失衡 | 第47-49页 |
| 第五章 大学校园标语在立德树人中的作用之路径思考 | 第49-57页 |
| 5.1 思想理论指导 | 第49-51页 |
| 5.1.1 大力推进中国特色社会主义理论体系 | 第49-50页 |
| 5.1.2 培育和践行社会主义核心价值观 | 第50-51页 |
| 5.2 大学校园标语坚持的原则 | 第51-53页 |
| 5.2.1 正确导向原则 | 第51-52页 |
| 5.2.2 德育为先原则 | 第52页 |
| 5.2.3 以人为本原则 | 第52-53页 |
| 5.2.4 全面育人原则 | 第53页 |
| 5.3 探讨大学校园标语在立德树人中作用的具体对策 | 第53-57页 |
| 5.3.1 建立健全高校标语工作机制 | 第53-54页 |
| 5.3.2 优化大学校园标语队伍结构 | 第54-55页 |
| 5.3.3 注重标语语言的选择和运用 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录一 | 第63-71页 |
| 附录二 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第77页 |
