| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 形象与媒介形象 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外媒介形象研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 国内媒介形象研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究问题与对象 | 第15-16页 |
| 1.4 关键概念阐释 | 第16-19页 |
| 1.4.1 校长 | 第16-18页 |
| 1.4.2 校长报道 | 第18-19页 |
| 第二章 研究理论与方法 | 第19-29页 |
| 2.1 研究理论 | 第19-27页 |
| 2.1.1 框架理论 | 第19-25页 |
| 2.1.2 拟态环境 | 第25-26页 |
| 2.1.3 刻板印象 | 第26-27页 |
| 2.2 研究方法 | 第27-29页 |
| 2.2.1 文献梳理法 | 第27页 |
| 2.2.2 内容分析法 | 第27-29页 |
| 第三章 《中国青年报》校长报道的内容分析 | 第29-53页 |
| 3.1 类目建立 | 第29-34页 |
| 3.1.1 类目建立的原则 | 第29-30页 |
| 3.1.2 类目建构的种类 | 第30-33页 |
| 3.1.3 类目建立与说明 | 第33-34页 |
| 3.2 数据统计与分析 | 第34-53页 |
| 3.2.1 报道以消息为主注重评论 | 第34-36页 |
| 3.2.2 报道主要集中在教育版面 | 第36-39页 |
| 3.2.3 消息来源多为媒体和校长 | 第39-40页 |
| 3.2.4 报道主题会议新闻比重大 | 第40-43页 |
| 3.2.5 报道基调以客观报道为主 | 第43-44页 |
| 3.2.6 报道对大学校长关注较多 | 第44-47页 |
| 3.2.7 报道注重校长管理者形象 | 第47-53页 |
| 第四章 《中国青年报》校长形象建构的特征及提升途径 | 第53-67页 |
| 4.1 《中国青年报》校长形象建构的优点 | 第53-55页 |
| 4.1.1 报道基调：坚持客观理性的报道 | 第53-54页 |
| 4.1.2 形象建构：关注校长管理者形象 | 第54页 |
| 4.1.3 报道立场：注重舆论引导和监督 | 第54-55页 |
| 4.2 《中国青年报》校长形象建构存在的缺点 | 第55-58页 |
| 4.2.1 报道主题单一 | 第55-56页 |
| 4.2.2 缺乏深度报道 | 第56页 |
| 4.2.3 消息来源单一 | 第56-57页 |
| 4.2.4 报道主角失衡 | 第57-58页 |
| 4.2.5 学者形象不佳 | 第58页 |
| 4.3 校长形象构建的影响因素 | 第58-63页 |
| 4.3.1 形象主体 | 第59-60页 |
| 4.3.2 新闻媒体 | 第60-61页 |
| 4.3.3 受众 | 第61-63页 |
| 4.4 提升校长形象的途径思考 | 第63-66页 |
| 4.4.1 校长：提升自身综合素质 | 第63-64页 |
| 4.4.2 媒体：加强社会责任意识 | 第64-65页 |
| 4.4.3 受众：培养提高媒介素养 | 第65-66页 |
| 4.5 研究局限与不足 | 第66-67页 |
| 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |