中文摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
第一章 引言 | 第11-20页 |
第一节 研究的缘起与意义 | 第11-16页 |
一、研究的缘起 | 第11-14页 |
二、研究意义 | 第14-16页 |
第二节 核心概念界定 | 第16-20页 |
一、研究型大学 | 第16-17页 |
二、领导力发展水平 | 第17-18页 |
三、领导自我效能 | 第18-20页 |
第二章 文献综述 | 第20-35页 |
第一节 国外研究现状 | 第20-25页 |
一、有关领导理论的研究 | 第20-22页 |
二、有关大学生领导力的研究 | 第22-25页 |
第二节 国内研究现状 | 第25-33页 |
一、关于领导理论的研究 | 第25-26页 |
二、关于国外大学生领导力教育的研究 | 第26-28页 |
三、关于国内大学生领导力发展现状的研究 | 第28-30页 |
四、关于社会变革理论下的大学生领导力的研究 | 第30-31页 |
五、关于海峡两岸大学生比较的研究 | 第31-33页 |
第三节 国内外研究述评 | 第33-35页 |
第三章 研究问题及研究设计 | 第35-43页 |
第一节 研究目的与研究问题 | 第35-36页 |
一、研究目的 | 第35页 |
二、研究问题 | 第35-36页 |
第二节 研究方法、研究流程与研究工具 | 第36-43页 |
一、研究方法 | 第36-37页 |
二、研究流程 | 第37-39页 |
三、研究工具 | 第39-42页 |
四、数据分析方法 | 第42-43页 |
第四章 海峡两岸研究型大学学生领导力发展水平分析 | 第43-74页 |
第一节 基本信息分析 | 第43-45页 |
第二节 大学生领导力发展水平现状 | 第45-47页 |
一、大陆研究型大学学生领导力发展水平现状 | 第45-46页 |
二、台湾研究型大学学生领导力发展水平现状 | 第46-47页 |
第三节 两岸研究型大学学生领导力发展水平的比较 | 第47-52页 |
第四节 个人背景信息对大学生领导力发展水平的影响 | 第52-71页 |
一、个体因素维度差异性分析 | 第52-58页 |
二、大学经历维度差异性分析 | 第58-71页 |
第五节 领导自我效能对领导力发展水平的影响分析 | 第71-74页 |
第五章 结论及建议 | 第74-82页 |
第一节 研究结论 | 第74-75页 |
一、两岸研究型大学学生的领导力发展水平皆处于中等偏上 | 第74页 |
二、大陆研究型大学大学生的领导力发展水平显著高于台湾 | 第74页 |
三、个体因素对于两岸大学生领导力发展水平的影响不显著 | 第74-75页 |
四、大学经历对于两岸大学生领导力发展水平有显著的影响 | 第75页 |
五、领导自我效能是社会变革领导理论下大学生领导力发展的重要影响因素 | 第75页 |
第二节 启示与建议 | 第75-82页 |
一、对高校教育的建议 | 第75-79页 |
二、对家庭教育的建议 | 第79-80页 |
三、对社会教育的建议 | 第80-81页 |
四、对学生个体的建议 | 第81-82页 |
第六章 研究的贡献与不足 | 第82-84页 |
第一节 研究的贡献与创新 | 第82-83页 |
第二节 研究的不足与展望 | 第83-84页 |
参考文献 | 第84-89页 |
附录 | 第89-91页 |
致谢 | 第91-92页 |
攻读硕士学位期间发表的论文 | 第92-93页 |