| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 新课程下的高中数学教材 | 第8-9页 |
| 1.1.2 数学教材中的例题与习题 | 第9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究对象 | 第10页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第10页 |
| 1.5 选题的研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 例题与习题研究综述及理论 | 第12-20页 |
| 2.1 例题与习题的研究综述 | 第12-15页 |
| 2.1.1 数学教材例题研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 数学教材习题研究 | 第13-14页 |
| 2.1.3 例题与习题比较研究 | 第14-15页 |
| 2.2 例题与习题的相关理论 | 第15-20页 |
| 2.2.1 相关教学理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 例题与习题概念的界定 | 第16页 |
| 2.2.3 例题与习题的特征与功能 | 第16-18页 |
| 2.2.4 例题与习题的一致性 | 第18-19页 |
| 2.2.5 数学问题的难度模型 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-26页 |
| 3.1 研究理论与框架 | 第20-21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-26页 |
| 3.2.1 问卷调查与访谈法 | 第21页 |
| 3.2.2 定性分析与定量分析 | 第21-26页 |
| 第四章 例题与习题使用情况调查及其功能分析 | 第26-33页 |
| 4.1 学生问卷调查统计结果及分析 | 第26-29页 |
| 4.2 对教材例习题设置的教师访谈结果 | 第29-30页 |
| 4.3 调查结果小结 | 第30-33页 |
| 第五章 人教A版教材例题与习题表层分析与难度分析 | 第33-48页 |
| 5.1 人教A版教材例题与习题表层分析 | 第33-37页 |
| 5.1.1 例题与习题数量 | 第33-34页 |
| 5.1.2 例题与习题题型 | 第34-35页 |
| 5.1.3 例题与习题素材选取 | 第35-37页 |
| 5.2 人教A版必修1-5教材例题与习题难度分析 | 第37-48页 |
| 5.2.1 必修1 | 第37-39页 |
| 5.2.2 必修2 | 第39-41页 |
| 5.2.3 必修3 | 第41-43页 |
| 5.2.4 必修4 | 第43-45页 |
| 5.2.5 必修5 | 第45-48页 |
| 第六章 人教A版教材例题与习题一致性分析 | 第48-58页 |
| 6.1 教材例题与习题表层一致性研究 | 第48-51页 |
| 6.1.1 例题与习题数量关系一致性 | 第48-50页 |
| 6.1.2 例题与习题题型设置一致性 | 第50-51页 |
| 6.2 教材例题与习题难度一致性研究分析 | 第51-58页 |
| 6.2.1 “探究水平”一致性分析 | 第51-52页 |
| 6.2.2 “背景水平”一致性分析 | 第52-53页 |
| 6.2.3 “运算水平”一致性分析 | 第53-54页 |
| 6.2.4 “推理水平”一致性分析 | 第54-55页 |
| 6.2.5 “知识含量”一致性分析 | 第55-56页 |
| 6.2.6 教材必修部分例题与习题综合难度一致性 | 第56-58页 |
| 第七章 总结与建议 | 第58-61页 |
| 7.1 高中数学教材研究结果总结 | 第58-59页 |
| 7.1.1 教材例题与习题使用情况调查总结 | 第58页 |
| 7.1.2 教材例题和习题应具备的功能和特征 | 第58页 |
| 7.1.3 教材例题与习题表层内容统计和一致性分析 | 第58-59页 |
| 7.1.4 教材例题和习题难度统计和难度一致性分析 | 第59页 |
| 7.2 对高中数学教材研究结果的思考 | 第59-60页 |
| 7.3 研究的不足与展望 | 第60-61页 |
| 附录A | 第61-63页 |
| 附录B | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |