| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| 二、创新型音乐教师课堂教学概念的界定 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 第一章 关于音乐教师创新能力的阐述 | 第14-23页 |
| 第一节 课堂教学的创新能力 | 第14-17页 |
| 一、教学理念的拓展 | 第15页 |
| 二、教学形式的多样化 | 第15-16页 |
| 三、教学方法的个性化 | 第16-17页 |
| 第二节 课堂教学的音乐创编能力 | 第17-23页 |
| 一、单旋律歌曲的创编 | 第18-20页 |
| 二、部合唱的改编 | 第20-21页 |
| 三、课堂打击乐器的编配 | 第21-23页 |
| 第二章 义务教育阶段音乐课程标准对音乐教学创新的要求 | 第23-29页 |
| 第一节 课程理念的要求 | 第23-24页 |
| 一、鼓励音乐创造,增强创新意识 | 第23-24页 |
| 二、注重个性发展,培养创新能力 | 第24页 |
| 第二节 课程设计思路的要求 | 第24-26页 |
| 一、设计音乐实践活动 | 第24-25页 |
| 二、丰富音乐审美体验与文化认知 | 第25-26页 |
| 第三节 课程内容的要求 | 第26-29页 |
| 一、探索音响与音乐 | 第27页 |
| 二、即兴编创 | 第27-28页 |
| 三、创作实践 | 第28-29页 |
| 第三章 溧水区小学音乐教师课堂教学现状的调查分析 | 第29-48页 |
| 第一节 调查对象、方法及内容 | 第29-30页 |
| 一、调查对象 | 第29页 |
| 二、调查方法 | 第29页 |
| 三、调查内容 | 第29-30页 |
| 第二节 小学音乐教师课堂教学的现状分析 | 第30-43页 |
| 一、问卷情况 | 第30-39页 |
| 二、访谈情况结果整理 | 第39-41页 |
| 三、课堂观察情况 | 第41-43页 |
| 第三节 小学音乐教师课堂教学存在的问题与分析 | 第43-45页 |
| 一、主观因素 | 第43-44页 |
| 二、客观因素 | 第44-45页 |
| 第四节 提升小学音乐教师课堂教学的对策 | 第45-48页 |
| 一、完善高师对音乐课程的设置 | 第45-46页 |
| 二、提高教师培训的效度 | 第46页 |
| 三、提升教师专业素养 | 第46-48页 |
| 第四章 小学音乐教师课堂教学的课例与评析 | 第48-63页 |
| 第一节 歌唱教学中文化意识的渗透 | 第48-52页 |
| 一、歌唱教学设计一 | 第48-51页 |
| 二、歌唱教学设计的评析 | 第51-52页 |
| 第二节 器乐教学中的音乐创编 | 第52-57页 |
| 一、器乐教学设计二 | 第52-56页 |
| 二、器乐教学设计的解析 | 第56-57页 |
| 第三节 音乐教材的二次开发 | 第57-63页 |
| 一、欣赏教学设计三 | 第57-61页 |
| 二、欣赏教学设计的分析 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |