| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 导论 | 第12-22页 |
| (一) 研究缘起及意义 | 第12-14页 |
| 1. 研究缘起 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| (二) 国内外相关研究综述 | 第14-19页 |
| 1. 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-19页 |
| (三) 研究思路及主要研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 研究思路 | 第19页 |
| 2. 研究方法 | 第19-20页 |
| (四）相关概念界定 | 第20-22页 |
| 一、讲好中国故事在传播社会主义核心价值观中的原因和作用 | 第22-31页 |
| (一) 讲好中国故事的原因 | 第22-27页 |
| 1. 中国故事与社会主义核心价值观具有内在的逻辑关系 | 第22-24页 |
| 2. 是具象化时代社会主义核心价值观认同教育的必然要求 | 第24-25页 |
| 3. 是契合中国人民思维特征的根本要求 | 第25-26页 |
| 4. 具有独特优势的中国故事是隐性传播价值观的新载体 | 第26-27页 |
| (二) 讲好中国故事的作用表现 | 第27-31页 |
| 1. 展现中国现实背景,提升人民群众的认知理解 | 第27-28页 |
| 2. 契合大众心理需求,引起人民群众的情感共鸣 | 第28-29页 |
| 3. 符合价值传播规律,激发人民群众的价值体验 | 第29-30页 |
| 4. 内化成为价值观念,外化成为群众的积极行为 | 第30-31页 |
| 二、传播社会主义核心价值观需讲好的中国故事的类型 | 第31-38页 |
| (一)传统故事与现实故事并重 | 第31-33页 |
| (二) 官方故事与民间故事兼顾 | 第33-35页 |
| (三) 统筹语言文字、艺术形式与生活方式等形式各异的故事 | 第35-38页 |
| 三、影响讲好中国故事在传播社会主义核心价值观中作用的因素 | 第38-47页 |
| (一) 讲述者与听述者的影响 | 第38-40页 |
| 1. 讲述者综合素质参差不齐 | 第38-39页 |
| 2. 听述者的需求和接受度具有差异性 | 第39-40页 |
| (二) 传播渠道狭窄,传播实力弱 | 第40-42页 |
| 1. 新旧媒体的结合运用较差,传播渠道狭窄 | 第40-41页 |
| 2. 媒体队伍的综合实力不强,传播能力弱 | 第41-42页 |
| (三) 故事文本不深刻且缺乏真实连贯性 | 第42-44页 |
| 1. 故事选择随意,故事情节显虚假 | 第42-43页 |
| 2. 价值挖掘不深,情感体验不完整 | 第43-44页 |
| (四) 社会环境的影响 | 第44-47页 |
| 1. 现实环境噪音的侵扰 | 第44-45页 |
| 2. 全社会成员参与度低 | 第45-47页 |
| 四、提升讲好中国故事在传播社会主义核心价值观中作用的路径 | 第47-57页 |
| (一) 讲述者主动进行自我提升 | 第47-49页 |
| 1. 讲述者自觉提高自身素质 | 第47-48页 |
| 2. 实现与听述者的价值对接 | 第48-49页 |
| (二) 拓展传播渠道,打造具有公信力的媒体 | 第49-51页 |
| 1. 传统与新兴媒体结合,拓展多元化渠道 | 第49-50页 |
| 2. 加强媒体集团专业化和公信力的建设 | 第50-51页 |
| (三) 改进讲故事的方法 | 第51-54页 |
| 1. 故事真实连贯,价值挖掘深刻 | 第51-52页 |
| 2. 注重隐性传播,以小见大传递价值 | 第52-53页 |
| 3. 故事文本选择合适,符合群众口味 | 第53-54页 |
| (四) 优化社会环境 | 第54-57页 |
| 1. 讲清当前社会背景,打造良好的传播环境 | 第54-55页 |
| 2. 全社会共同参与,夯实广泛的群众基础 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
