在博物馆中培养儿童视觉阅读能力研究

摘要	第5-6页
ABSTRACT	第6页
第一章 绪论	第7-16页
第一节 国际博物馆美术教育功能的发展与转变	第7-11页
第二节 国内研究现状及相关文献	第11-14页
第三节 研究的方法与研究问题	第14-16页
第二章 视觉阅读能力理论框架	第16-24页
第一节 视觉阅读能力概念	第16-17页
第二节 视觉文化与视觉阅读能力	第17-19页
第三节 儿童视觉阅读能力的发展	第19-24页
第三章 博物馆教育工作者的准备	第24-29页
第一节 博物馆教育工作者构成	第24-26页
第二节 博物馆教育者的艺术素养	第26-28页
第三节 小结	第28-29页
第四章 博物馆视觉阅读能力的培养模式建构	第29-45页
第一节 模式建构	第29-30页
第二节 教导与解说	第30-37页
第三节 情景中发现	第37-41页
第四节 知识与探究	第41-44页
第五节 小节	第44-45页
第五章 美术批评引入视觉阅读	第45-52页
第一节 视觉阅读中的美术批评	第45-46页
第二节 视觉阅读教学的四个过程	第46-51页
第三节 小结	第51-52页
第六章 项目案例分析	第52-59页
第一节 模式的运用	第52-56页
第二节 美术批评的体现	第56-59页
第七章 结论	第59-60页
参考文献	第60-61页
附录一：关于视觉阅读的大众调查问卷	第61-62页
附录二：关于视觉阅读的儿童调查问卷	第62-63页
致谢	第63-64页
攻读学位期间论文发表及作品入展情况	第64-65页