| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 文献综述 | 第13-18页 |
| 2 儒家君子人格与道德人格 | 第18-29页 |
| 2.1“君子”含义 | 第18-19页 |
| 2.2“人格”含义 | 第19-21页 |
| 2.3 儒家君子人格的内涵 | 第21-26页 |
| 2.3.1 君子之德 | 第22-23页 |
| 2.3.2 君子之乐 | 第23-24页 |
| 2.3.3 君子之仁 | 第24-26页 |
| 2.4 道德人格的内涵 | 第26-29页 |
| 2.4.1 道德人格的定义 | 第26-27页 |
| 2.4.2 道德人格的特征 | 第27-29页 |
| 3 大学生道德人格的基本现状及成因 | 第29-51页 |
| 3.1 当前大学生道德人格的问卷调查 | 第29-44页 |
| 3.1.1 问卷调查数据分析 | 第29-33页 |
| 3.1.2 问卷调查报告 | 第33-42页 |
| 3.1.3 当代大学生道德人格的主要特点 | 第42-44页 |
| 3.2 当前大学生道德人格存在的主要问题 | 第44-46页 |
| 3.2.1 道德人格趋向功利性 | 第44-45页 |
| 3.2.2 道德人格趋向双重性 | 第45页 |
| 3.2.3 道德人格趋向依赖性 | 第45-46页 |
| 3.3 当前大学生道德人格问题成因 | 第46-51页 |
| 3.3.1 传统道德人格的负面影响 | 第46-47页 |
| 3.3.2 现代网络信息的负面影响 | 第47页 |
| 3.3.3 功利主义价值观的影响 | 第47-48页 |
| 3.3.4 道德教育的失当 | 第48-51页 |
| 4 儒家君子人格对大学生道德人格培养的启示 | 第51-66页 |
| 4.1 儒家君子人格的培养方法 | 第51-54页 |
| 4.1.1 学思结合 | 第51-52页 |
| 4.1.2 反求诸己 | 第52-53页 |
| 4.1.3 知行统一 | 第53-54页 |
| 4.2 儒家君子人格对大学生道德人格培养内容的启示 | 第54-62页 |
| 4.2.1“仁”与大学生道德人格之内在规定性 | 第54-58页 |
| 4.2.2“知”与大学生道德人格之理想载体 | 第58-59页 |
| 4.2.3“勇”与大学生道德人格之重要标准 | 第59-60页 |
| 4.2.4“礼”与大学生道德人格之外在规范 | 第60-62页 |
| 4.3 儒家君子人格对大学生道德人格培养方法的启示 | 第62-66页 |
| 4.3.1 高校教师应树立楷模意识 | 第62-63页 |
| 4.3.2 重视大学生主体性的发挥 | 第63-64页 |
| 4.3.3 以德为先，注重道德培养 | 第64-65页 |
| 4.3.4 坚持理论教育与道德实践相结合 | 第65-66页 |
| 5 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 攻读硕士学位期间的主要科研成果 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76页 |