高等学校内涵式发展路径研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状及评述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 关于高等教育内涵式发展要义的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 促进高等学校内涵式发展途径的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 文献述评 | 第14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 本文创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 概念界定与相关理论概述 | 第16-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 高等学校 | 第16页 |
| 2.1.2 路径 | 第16页 |
| 2.1.3 内涵式发展与外延式发展 | 第16-18页 |
| 2.1.4 高等教育质量 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 可持续发展理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 全面质量管理理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 系统理论 | 第21-22页 |
| 第三章 我国高等学校发展路径的现状 | 第22-30页 |
| 3.1 改革开放以来高校发展历程回顾 | 第22-24页 |
| 3.1.1 改革开放至扩招前高校精英化发展 | 第22页 |
| 3.1.2 扩招后高校外延式发展 | 第22-24页 |
| 3.2 高校外延式发展的驱动因素 | 第24-25页 |
| 3.2.1 对人才需求量缺口的补足 | 第24页 |
| 3.2.2 发展定位不科学 | 第24-25页 |
| 3.2.3 对既有路径的依赖 | 第25页 |
| 3.3 高校外延式发展存在的问题 | 第25-28页 |
| 3.3.1 教学质量未得到保障 | 第25-26页 |
| 3.3.2 人才培养无法满足劳动力市场的需求 | 第26-27页 |
| 3.3.3 难以形成高校可持续发展的动力 | 第27-28页 |
| 3.3.4 无法满足学生全面发展的需要 | 第28页 |
| 3.4 新时期高校发展路径的趋势 | 第28-30页 |
| 第四章 高等学校内涵式发展的内涵及案例分析 | 第30-43页 |
| 4.1 高校内涵式发展的本质特征及维度 | 第30-31页 |
| 4.2 高校内涵式发展的重点 | 第31-36页 |
| 4.2.1 精准定位 | 第31-32页 |
| 4.2.2 学科建设 | 第32-33页 |
| 4.2.3 教学建设与改革 | 第33页 |
| 4.2.4 师资队伍建设 | 第33-34页 |
| 4.2.5 特色文化建设 | 第34-35页 |
| 4.2.6 教育资源建设 | 第35-36页 |
| 4.3 国内外高校内涵式发展路径的案例分析 | 第36-43页 |
| 4.3.1 国内高校内涵式发展路径的案例分析 | 第36-39页 |
| 4.3.2 国外高校内涵式发展路径的案例分析 | 第39-41页 |
| 4.3.3 总结与启示 | 第41-43页 |
| 第五章 高等学校内涵式发展路径选择的对策建议 | 第43-50页 |
| 5.1 高校内涵式发展路径选择的原则 | 第43-44页 |
| 5.1.1 必须符合自身的办学定位 | 第43-44页 |
| 5.1.2 必须符合自身办学基础和发展潜力 | 第44页 |
| 5.1.3 必须在自身优势和特色领域里发展 | 第44页 |
| 5.2 不同类型高校内涵式发展路径的模式 | 第44-50页 |
| 5.2.1 研究型大学的路径模式 | 第45-46页 |
| 5.2.2 教学研究型大学的路径模式 | 第46-48页 |
| 5.2.3 教学型大学的路径模式 | 第48-50页 |
| 结论与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 附录A (攻读学位期间的研究成果) | 第59页 |
