| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| 1.Introduction | 第13-21页 |
| 1.1 Research Background | 第13-14页 |
| 1.2 Research Purposes | 第14-15页 |
| 1.3 Research Significance | 第15-19页 |
| 1.3.1 Theoretical Significance | 第15-17页 |
| 1.3.2 Practical Significance | 第17-19页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第19-21页 |
| 2.Related Literature Review | 第21-33页 |
| 2.1 Construction Grammar | 第21-24页 |
| 2.1.1 Construction Grammar and Definition of Construction | 第21-23页 |
| 2.1.2 Classification of Construction | 第23-24页 |
| 2.2 Some Important Usage-based Concepts | 第24-27页 |
| 2.2.1 Usage Event | 第24-25页 |
| 2.2.2 Abstraction and Schematization | 第25页 |
| 2.2.3 Frequency and Entrenchment | 第25-26页 |
| 2.2.4 Context | 第26-27页 |
| 2.3 Usage-based Acquisition of Construction | 第27-29页 |
| 2.4 Learning Strategies | 第29-32页 |
| 2.4.1 Definition and Classification | 第29-31页 |
| 2.4.2 Relationships among Construction, Usage-based and Learning Strategies | 第31-32页 |
| 2.5 Hypothesis of the Present Research | 第32-33页 |
| 3.Data Collection | 第33-41页 |
| 3.1 Research Questions | 第33页 |
| 3.2 Research Subjects | 第33页 |
| 3.3 Research Methods | 第33-37页 |
| 3.3.1 Tests | 第34-36页 |
| 3.3.2 Questionnaire Survey | 第36-37页 |
| 3.4 Research Procedures | 第37-41页 |
| 4.Data Analysis | 第41-59页 |
| 4.1 Construction Tests | 第41-44页 |
| 4.2 Writing Tests | 第44-47页 |
| 4.3 Questionnaire Survey | 第47-59页 |
| 5.Findings and Discussion | 第59-65页 |
| 5.1 Improvement of Students’ Grammar Learning Efficiency | 第59-61页 |
| 5.2 Development of Students’Writing Ability | 第61-62页 |
| 5.3 Enhancement of Students’ Learning Strategies | 第62-65页 |
| 6.Conclusion | 第65-71页 |
| 6.1 Main Research Content | 第65-66页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第66-69页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第69-71页 |
| Bibliography | 第71-73页 |
| Appendixes | 第73-87页 |
| Acknowledgements | 第87-89页 |
| Publications and Research Projects | 第89页 |
