大学生德育实效性问题研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-13页 |
| 1. 国内对大学生德育实效性的研究 | 第10-12页 |
| 2. 国外对大学生德育实效性的研究 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路和内容 | 第13页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究内容 | 第13页 |
| (四) 研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 文献研究法 | 第13-14页 |
| 2. 比较分析法 | 第14页 |
| 3. 系统分析法 | 第14页 |
| (五) 主要概念 | 第14-17页 |
| 1. 德育的涵义 | 第14-15页 |
| 2. 德育实效性的涵义 | 第15页 |
| 3. 大学生德育实效性的涵义 | 第15-17页 |
| 二、大学生德育实效性现状分析 | 第17-20页 |
| (一) 高校德育取得的成绩 | 第17-18页 |
| 1. 主流思想政治观点正确 | 第17页 |
| 2. 学生成长成才愿望强烈 | 第17-18页 |
| (二) 大学生德育实效性低下的表现 | 第18-20页 |
| 1. 存在抵触和排挤现象,德育认同度较低 | 第18页 |
| 2. 人格养成环节薄弱,部分学生心理问题突出 | 第18-20页 |
| 三、大学生德育实效性低下的原因 | 第20-25页 |
| (一) 高校学生德育工作方面 | 第20-21页 |
| 1. 辅导员队伍建设不容乐观 | 第20-21页 |
| 2. 德育内容陈旧,缺乏时代性 | 第21页 |
| 3. 德育方法呆板,缺乏实践性 | 第21页 |
| (二) 大学生自身方面 | 第21-22页 |
| 1. 缺乏明确的自我教育意识 | 第21页 |
| 2. 缺乏明确的自我教育行为 | 第21-22页 |
| 3. 以自我为中心 | 第22页 |
| (三) 德育环境的负面影响 | 第22-25页 |
| 1. 学校环境 | 第22-23页 |
| 2. 社会环境 | 第23页 |
| 3. 网络环境 | 第23-25页 |
| 四、提高大学生德育实效性的对策 | 第25-33页 |
| (一) 改进高校学生德育工作 | 第25-28页 |
| 1. 加强辅导员队伍建设 | 第25页 |
| 2. 更新德育内容 | 第25-27页 |
| 3. 加强德育实践 | 第27-28页 |
| (二) 提高大学生自我教育能力 | 第28-30页 |
| 1. 培养道德认知能力 | 第28-29页 |
| 2. 掌握有效的自我教育方法 | 第29-30页 |
| 3. 把个人需要溶入国家和社会需要中 | 第30页 |
| (三) 优化德育环境 | 第30-33页 |
| 1. 优化学校环境 | 第30-31页 |
| 2. 优化社会环境 | 第31-32页 |
| 3. 优化网络环境 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
