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词块教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

Acknowledgements第5-6页
Abstract第6-7页
摘要第8-13页
Chapter One Introduction第13-19页
    1.1 Background of the Study第13-15页
    1.2 Significance of the Study第15-16页
    1.3 Purpose of the Study第16-18页
    1.4 Overall Structure of the Study第18-19页
Chapter Two Literature Review第19-40页
    2.1 Lexical Chunks第19-26页
        2.1.1 Definitions第19-22页
        2.1.2 Classifications第22-24页
        2.1.3 Functions of Lexical Chunks第24-26页
    2.2 Relevant Theories第26-31页
        2.2.1 Language Acquisition theory in second language teaching第26-29页
        2.2.2 Krashen’s Input Hypothesis第29-31页
    2.3 Reading in Language Teaching and Learning第31-35页
        2.3.1 Definitions第31-32页
        2.3.2 Classifications of Reading Types第32-33页
        2.3.3 Teaching Models of Reading第33-35页
    2.4 The Relationship Between the English Reading and the Lexical Chunks第35页
    2.5 Studies of Lexical Chunks第35-40页
        2.5.1 Studies Abroad第36-37页
        2.5.2 Studies in China第37-40页
Chapter Three Methodology第40-48页
    3.1 Research Questions第40页
    3.2 Subjects第40-41页
    3.3 Instruments第41-43页
        3.3.1 Questionnaires第41-42页
        3.3.2 Interview第42页
        3.3.3 Pre-test第42-43页
        3.3.4 Post-test第43页
    3.4 Procedures第43-46页
    3.5 Data Collection第46页
    3.6 Data Analysis第46-48页
Chapter Four Results and discussion第48-60页
    4.1 Results第48-58页
        4.1.1 Results of the Questionnaires第48-51页
        4.1.2 The results of Interview第51-52页
        4.1.3 Results of the Pre-test第52-54页
        4.1.4 Results of Post-test第54-58页
    4.2 Discussion第58-60页
        4.2.1 Discussion on the Students’ Interests on Lexical Chunks第58-59页
        4.2.2 Discussion on the Effect of the Lexical Chunks Approach in ImprovingStudents’ Reading Ability第59-60页
Chapter Five Conclusion第60-66页
    5.1 Major findings第60-61页
    5.2 Implication第61-62页
    5.3 Limitations for Further Study第62-63页
    5.4 Suggestions for Further Study第63-66页
References第66-69页
Appendix Ⅰ第69-70页

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