| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、选题目的及意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）大学生信仰状况的研究 | 第11-12页 |
| （二）高校学生党员信仰状况研究 | 第12-14页 |
| 三、研究思路与方法 | 第14页 |
| 四、研究内容与创新 | 第14-16页 |
| 第一章 党员信仰教育的基本理论 | 第16-38页 |
| 一、信仰和信仰教育 | 第16-23页 |
| （一）信仰的概念 | 第16-17页 |
| （二）信仰教育的基本内涵 | 第17-18页 |
| （三）信仰教育的主要特点 | 第18-20页 |
| （四）信仰教育的一般规律 | 第20-21页 |
| （五）信仰的衡量尺度及判断标准 | 第21-23页 |
| 二、信仰教育在党员教育中的地位 | 第23-26页 |
| （一）党员信仰教育的内涵 | 第23页 |
| （二）党员信仰教育的地位 | 第23-24页 |
| （三）高校学生党员信仰教育 | 第24-26页 |
| 三、党员信仰教育的理论基础 | 第26-38页 |
| （一）马克思恩格斯信仰理论 | 第26-29页 |
| （二）列宁青年共产主义信仰教育理论 | 第29-30页 |
| （三）马克思主义中国化信仰教育理论 | 第30-38页 |
| 第二章 建国以来高校学生党员信仰教育的历史回顾 | 第38-46页 |
| 一、高校学生党员信仰教育的历史回顾 | 第38-43页 |
| （一）国民经济恢复时期的高校学生党员信仰教育 | 第38-39页 |
| （二）生产资料所有制社会主义改造时期的高校学生党员信仰教育 | 第39-40页 |
| （三）全面建设社会主义时期的高校学生党员信仰教育 | 第40-41页 |
| （四）改革开放时期的高校学生党员信仰教育 | 第41-43页 |
| 二、高校学生党员信仰变化的因素分析 | 第43-46页 |
| （一）信仰对象的内在魅力因素 | 第43-44页 |
| （二）社会稳定发展因素 | 第44页 |
| （三）社会主义核心价值体系因素 | 第44-45页 |
| （四）理想和现实的张力因素 | 第45-46页 |
| 第三章 高校学生党员信仰教育的基本情况 | 第46-71页 |
| 一、高校学生党员的信仰境遇 | 第46-48页 |
| （一）信仰理解和信仰选择不一致 | 第46页 |
| （二）马克思主义信仰与其他信仰内容矛盾并存 | 第46-47页 |
| （三）对党的支持与对信仰的自由追求并存 | 第47页 |
| （四）信仰影响因素多样化且家庭影响较重 | 第47-48页 |
| （五）对马克思主义政治理论教育效果的不满意导致学习情绪不高 | 第48页 |
| 二、高校学生党员信仰教育存在的问题 | 第48-56页 |
| （一）宗旨意识淡薄 | 第49-50页 |
| （二）对中国特色社会主义的认识片面 | 第50-52页 |
| （三）信仰未转变成强烈的社会责任感 | 第52-54页 |
| （四）信仰践行过程中组织纪律意识淡薄 | 第54-56页 |
| 三、高校学生党员信仰教育存在问题的原因 | 第56-71页 |
| （一）马克思主义信仰教育效果不理想 | 第56-59页 |
| （二）宗教影响的扩大对学生党员信仰形成压力 | 第59-61页 |
| （三）学生党员培养的程式化脱离了社会现状 | 第61-63页 |
| （四）理论与社会热点结合不足增加了困惑感 | 第63-65页 |
| （五）信仰传播的单调性导致学习的抵触情绪 | 第65-68页 |
| （六）内外环境的多样化产生大量的诱惑 | 第68-71页 |
| 第四章 高校学生党员信仰教育的创新对策 | 第71-93页 |
| 一、信仰教育的思维创新 | 第71-76页 |
| （一）以信仰教育引导个人理想 | 第71-72页 |
| （二）以信仰教育拓展发展空间 | 第72-74页 |
| （三）以信仰教育打造青年马克思主义者 | 第74-75页 |
| （四）以信仰教育强化民族责任感 | 第75-76页 |
| 二、信仰教育的内容与创新 | 第76-83页 |
| （一）加强马克思主义基本理论与社会发展实际的结合 | 第76-78页 |
| （二）加强党的理论创新成果与社会热点的结合 | 第78-80页 |
| （三）加强党的基本理论与宣传方式的创新 | 第80-81页 |
| （四）加强民族文化与信仰教育的结合 | 第81-83页 |
| 三、信仰教育的方法创新 | 第83-86页 |
| （一）单向灌输与双向互动相结合 | 第83-85页 |
| （二）先进性教育与成才教育相结合 | 第85页 |
| （三）思想教育与行为管理相结合 | 第85-86页 |
| （四）传统教育与互联网教育相结合 | 第86页 |
| 四、信仰教育的体制机制创新 | 第86-93页 |
| （一）创新信仰教育的两级责任机制 | 第86-88页 |
| （二）完善信仰教育的工作机制 | 第88-89页 |
| （三）构建信仰教育的全面保障机制 | 第89-91页 |
| （四）夯实信仰教育的基层党建机制 | 第91-93页 |
| 结语 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-100页 |
| 后记 | 第100-101页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第101页 |