| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-21页 |
| 1 诱惑性材料与诱惑性效应 | 第11-15页 |
| 1.1 诱惑性材料的定义 | 第11页 |
| 1.2 诱惑性材料的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.1 诱惑性材料效应 | 第12-13页 |
| 1.3 诱惑性材料效应产生的三种假设 | 第13-15页 |
| 1.3.1 注意分散(distraction)假设 | 第13页 |
| 1.3.2 注意中断(disruption)假设 | 第13页 |
| 1.3.3 注意转移(diversion)假设 | 第13-15页 |
| 2 认知负荷 | 第15-18页 |
| 2.1 外在认知负荷(Extraneous Cognitive Load) | 第16-17页 |
| 2.2 内在认知负荷(Intrinsic Cognitive Load) | 第17页 |
| 2.3 相关认知负荷(Germane Cognitive Load) | 第17-18页 |
| 3 多媒体学习过程中诱惑性材料和眼动追踪研究 | 第18-21页 |
| 第二章 问题提出与研究思路 | 第21-27页 |
| 1 问题提出 | 第21-25页 |
| 1.1 诱惑性材料对学习效果产生何种影响存在争议 | 第21页 |
| 1.2 研究材料需进一步丰富 | 第21-22页 |
| 1.3 测量诱惑性材料对学习过程的影响的手段有待进一步完善 | 第22页 |
| 1.4 进一步明确认知负荷在诱惑性材料影响学习效果研究中的作用 | 第22-23页 |
| 1.5 本研究的意义 | 第23-25页 |
| 1.5.1 论意义 | 第23-24页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第24-25页 |
| 2 研究思路 | 第25-27页 |
| 2.1 总体研究构思 | 第25-27页 |
| 2.1.1 研究框架图 | 第26-27页 |
| 第三章 诱惑性材料和外在认知负荷对多媒体学习效果影响的眼动研究 | 第27-37页 |
| 1 前言 | 第27页 |
| 2 实验方法 | 第27-30页 |
| 2.1 被试 | 第27-28页 |
| 2.2 材料 | 第28-29页 |
| 2.3 仪器 | 第29页 |
| 2.4 实验设计 | 第29页 |
| 2.5 实验程序 | 第29-30页 |
| 3 结果 | 第30-34页 |
| 3.1 后测各项成绩分析 | 第30-32页 |
| 3.2 心理努力和学习难度分析 | 第32页 |
| 3.3 眼动指标分析 | 第32-34页 |
| 3.4 眼动轨迹回溯报告结果分析 | 第34页 |
| 4 讨论 | 第34-36页 |
| 4.1 有无诱惑性材料和外在认知负荷对多媒体学习效果的影响 | 第34-35页 |
| 4.2 有无诱惑性材料和外在认知负荷对多媒体学习过程的影响 | 第35-36页 |
| 5 结论 | 第36-37页 |
| 第四章 诱惑性材料和内在认知负荷对多媒体学习效果影响的眼动研究 | 第37-47页 |
| 1 前言 | 第37页 |
| 2 实验方法 | 第37-40页 |
| 2.1 被试 | 第37-38页 |
| 2.2 材料 | 第38-39页 |
| 2.3 仪器 | 第39页 |
| 2.4 实验设计 | 第39页 |
| 2.5 实验程序 | 第39-40页 |
| 3 结果 | 第40-44页 |
| 3.1 后测各项成绩分析 | 第40-41页 |
| 3.2 心理努力和学习难度分析 | 第41-42页 |
| 3.3 眼动指标分析 | 第42-44页 |
| 3.4 眼动轨迹回溯报告结果分析 | 第44页 |
| 4 讨论 | 第44-46页 |
| 4.1 有无诱惑性材料和内在认知负荷对多媒体学习效果的影响 | 第44-45页 |
| 4.2 有无诱惑性材料和内在认知负荷对多媒体学习过程的影响 | 第45-46页 |
| 5 结论 | 第46-47页 |
| 第五章 诱惑性材料和相关认知负荷对多媒体学习效果影响的眼动研究 | 第47-57页 |
| 1 前言 | 第47页 |
| 2 实验方法 | 第47-49页 |
| 2.1 被试 | 第47-48页 |
| 2.2 材料 | 第48-49页 |
| 2.3 仪器 | 第49页 |
| 2.4 实验设计 | 第49页 |
| 2.5 实验程序 | 第49页 |
| 3 结果 | 第49-54页 |
| 3.1 后测各项成绩分析 | 第49-51页 |
| 3.2 心理努力和学习难度分析 | 第51页 |
| 3.3 眼动指标分析 | 第51-54页 |
| 3.4 眼动轨迹回溯报告结果分析 | 第54页 |
| 4 讨论 | 第54-56页 |
| 4.1 有无诱惑性材料和相关认知负荷对多媒体学习效果的影响 | 第54-55页 |
| 4.2 有无诱惑性材料和相关认知负荷对多媒体学习过程的影响 | 第55-56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 第六章 综合讨论 | 第57-61页 |
| 1 诱惑性材料对多媒体学习效果的影响 | 第57页 |
| 2 认知负荷对多媒体学习效果的影响 | 第57页 |
| 3 诱惑性材料和认知负荷对多媒体学习效果的影响 | 第57-58页 |
| 4 诱惑性材料对多媒体学习过程的影响 | 第58页 |
| 5 诱惑性材料和认知负荷对多媒体学习过程的影响 | 第58-59页 |
| 6 本研究的创新之处 | 第59页 |
| 7 未来研究展望 | 第59-61页 |
| 第七章 总结论 | 第61-63页 |
| 附录1 现有知识水平测验材料 | 第63-65页 |
| 附录2 学习材料 | 第65-67页 |
| 附录3 学习后测验材料 | 第67-69页 |
| 附录4 PAAS量表 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-79页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务和主要成果 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 个人简历 | 第83-85页 |
