| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.1 同一性风格研究概述 | 第11-12页 |
| 1.1.1 同一性风格的定义 | 第11页 |
| 1.1.2 同一性风格与心理幸福感的关系 | 第11-12页 |
| 1.2 心理幸福感研究 | 第12-14页 |
| 1.2.1 心理幸福感的定义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 心理幸福感的影响因素 | 第13-14页 |
| 1.3 心理韧性 | 第14-17页 |
| 1.3.1 心理韧性的定义 | 第14-15页 |
| 1.3.2 心理韧性与心理幸福感的关系 | 第15-17页 |
| 第2章 问题提出与研究假设 | 第17-21页 |
| 2.1 问题提出 | 第17页 |
| 2.2 研究假设 | 第17-21页 |
| 2.2.1 同一性风格、心理韧性与心理幸福感存在一定关系 | 第17-18页 |
| 2.2.2 心理韧性在同一性风格与心理幸福感之间可能起中介作用 | 第18-21页 |
| 第3章 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.1 被试 | 第21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.2.1 Ryff心理幸福感量表(PWB) | 第21页 |
| 3.2.2 青少年心理韧性量表 | 第21-22页 |
| 3.2.3 同一性风格问卷 | 第22页 |
| 3.3 数据分析 | 第22-23页 |
| 第4章 结果分析 | 第23-31页 |
| 4.1 中学生心理幸福感的整体情况 | 第23-24页 |
| 4.2 中学生心理韧性的整体情况 | 第24页 |
| 4.3 中学生同一性风格的整体情况 | 第24-26页 |
| 4.3.1 中学生同一性风格的性别差异比较 | 第24-25页 |
| 4.3.2 独生子女与非独生子女在同一性风格各维度上的差异比较 | 第25页 |
| 4.3.3 中学生同一性风格的年级差异比较 | 第25-26页 |
| 4.4 中学生同一性风格、心理韧性、心理幸福感的相关分析 | 第26-28页 |
| 4.5 心理韧性的中介作用 | 第28-31页 |
| 4.5.1 心理韧性在信息风格与心理幸福感之间的中介作用 | 第28-29页 |
| 4.5.2 心理韧性在扩散风格与心理幸福感之间的中介作用 | 第29-30页 |
| 4.5.3 心理韧性在规范风格与心理幸福感之间的中介作用 | 第30-31页 |
| 第5章 讨论 | 第31-37页 |
| 5.1 人口学变量对同一性风格、心理韧性、心理幸福感的影响 | 第31-33页 |
| 5.2 同一性风格、心理韧性、心理幸福感之间的关系 | 第33-35页 |
| 5.3 心理韧性的中介作用 | 第35-37页 |
| 第6章 研究结论与总结 | 第37-39页 |
| 6.1 研究结论 | 第37页 |
| 6.2 总结 | 第37-39页 |
| 本研究不足和今后研究方向 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第53页 |
