| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、相关研究概述 | 第9-14页 |
| （一） 国内相关研究 | 第9-12页 |
| （二） 国外相关研究 | 第12-14页 |
| 三、研究意义 | 第14页 |
| （一） 理论意义 | 第14页 |
| （二） 实践意义 | 第14页 |
| 四、相关概念界定 | 第14-16页 |
| （一） 农民工 | 第14-15页 |
| （二） 农民工子女学前教育 | 第15-16页 |
| 五、研究实施及研究方法 | 第16-17页 |
| （一） 研究实施 | 第16-17页 |
| （二） 研究方法 | 第17页 |
| 注释 | 第17-19页 |
| 第二章 农民工子女学前教育的现状及存在的问题 | 第19-31页 |
| 一、农民工家庭学前教育的现状 | 第20-26页 |
| （一） 家庭教育环境不容乐观 | 第20-24页 |
| （二） 家庭教养方式不良 | 第24-25页 |
| （三） 家长教育价值取向偏离 | 第25页 |
| （四） 家庭亲子沟通缺失 | 第25-26页 |
| 二、农民工子女幼儿园教育的现状 | 第26-30页 |
| （一） 入园机会不均等 | 第26-27页 |
| （二） 教育观念落后、教育投入较低 | 第27-28页 |
| （三） 幼儿园基础条件差 | 第28-29页 |
| （四） 师资力量较弱 | 第29-30页 |
| 三、农民工子女社区教育的现状 | 第30-31页 |
| （一） 社区公共资源缺乏 | 第30页 |
| （二） 社区中负面文化现象严重 | 第30-31页 |
| 第三章 农民工子女学前教育问题的原因分析 | 第31-39页 |
| 一、从当代社会发展理论的视角分析 | 第31页 |
| 二、农民工子女学前教育问题的体制性原因 | 第31-34页 |
| （一） 二元教育体制与农民工子女学前教育 | 第31-32页 |
| （二） 相关制度对农民工子女学前教育的影响 | 第32-34页 |
| 三、农民工子女学前教育问题的社会原因 | 第34-36页 |
| （一） 户籍制度及其对农民工子女学前教育的影响 | 第34页 |
| （二） 社会文化对农民工子女学前教育的影响 | 第34-35页 |
| （三） 生产生活环境对农民工子女学前教育的影响 | 第35页 |
| （四） 大众传媒对农民工子女学前教育的影响 | 第35-36页 |
| 四、农民工子女学前教育问题的经济原因 | 第36-37页 |
| （一） 劳动力迁移的影响 | 第36页 |
| （二） 家庭因素的影响 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 第四章 解决农民工子女学前教育问题的对策与思考 | 第39-48页 |
| 一、形成新的价值观念和视角，为农民工子女学前教育重新定位 | 第39页 |
| 二、明确政府在保障学前教育事业发展中应承担的责任 | 第39-43页 |
| （一） 将学前教育纳入政府的公共服务体系 | 第39-40页 |
| （二） 加强学前教育的公共财政投入，建立预算单列制度 | 第40-41页 |
| （三） 建立政府主导下市场与社会力量充分参与的公共治理模式 | 第41-42页 |
| （四） 加快全国性学前教育立法进程，建立学前教育义务化制度 | 第42页 |
| （五） 政府应该加强对幼儿教育机构的监管 | 第42-43页 |
| 三、农民工子女学前教育的发展需要社会经济环境的支持 | 第43-47页 |
| （一） 稳妥促进农民工城乡转移 | 第43页 |
| （二） 深化户籍制度改革 | 第43页 |
| （三） 尽力健全社会保障政策 | 第43-44页 |
| （四） 整合媒体资源，净化学前教育舆论氛围 | 第44-45页 |
| （五） 构建农民工子女教育的良好社区教育氛围 | 第45-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 攻读期成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
