山东高等学校分类研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、 问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、 研究高等学校分类的意义 | 第12-13页 |
| 三、 研究综述 | 第13-17页 |
| （一） 国外研究综述 | 第13-14页 |
| （二） 国内研究综述 | 第14-17页 |
| 四、 研究目标和内容 | 第17页 |
| 五、 研究思路及方法 | 第17-20页 |
| 第一章 高等学校分类的理论框架 | 第20-26页 |
| 一、 概念界定 | 第20-22页 |
| （一） 类型与分类 | 第20-21页 |
| （二） 高等学校分类、定位和排名之间的关系 | 第21-22页 |
| 二、 高等学校分类的理论基础 | 第22-26页 |
| （一） 高校社会职能理论 | 第22-23页 |
| （二） 教育的内外部关系规律 | 第23-24页 |
| （三） 高等教育分层理论 | 第24-26页 |
| 第二章 国内外高等学校分类现状 | 第26-41页 |
| 一、 国外高等学校分类现状 | 第26-31页 |
| （一） 欧洲 U-Map 分类法 | 第26-27页 |
| （二） 美国卡内基分类法 | 第27-31页 |
| 二、 国内高等学校分类现状研究 | 第31-41页 |
| （一） 曹赛先的分类 | 第32-33页 |
| （二） 陈厚丰的分类方法 | 第33-35页 |
| （三） 邹晓平的分类 | 第35页 |
| （四） 刘少雪、刘念才的分类 | 第35-36页 |
| （五） 武书连的分类 | 第36-37页 |
| （六） 浙江大学课题组的分类 | 第37-39页 |
| （七） 宋伯宁、宋旭红的分类 | 第39-41页 |
| 第三章 山东高等教育发展状况和分类现状 | 第41-44页 |
| 一、 山东高等教育发展状况分析 | 第41-42页 |
| 二、 山东高等学校分类现状 | 第42-44页 |
| （一） 行政分类法 | 第42页 |
| （二） 山东省名校建设工程 | 第42-44页 |
| 第四章 山东高等学校分类构想 | 第44-54页 |
| 一、 分类原则 | 第44-45页 |
| （一） 多样化原则 | 第44页 |
| （二） 前瞻性原则 | 第44页 |
| （三） 本土化原则 | 第44-45页 |
| 二、 分类维度和指标的确定 | 第45-48页 |
| （一） 已有分类法指标选用扫描 | 第45页 |
| （二） 本探究中分类维度和指标的确定 | 第45-48页 |
| 三、 分类对象 | 第48页 |
| 四、 分类构想 | 第48-54页 |
| （一） 总体划分 | 第48-49页 |
| （二） 研究型大学的再分类 | 第49-50页 |
| （三） 教学研究型院校再分类 | 第50-51页 |
| （四） 教学型院校再分类 | 第51-54页 |
| 第五章 山东高等学校多样化发展策略 | 第54-59页 |
| 一、 确立多样化的高等教育发展质量观 | 第54-55页 |
| 二、 引导高等学校合理定位 | 第55-56页 |
| 三、 开展多元化、多样化的高等教育评估 | 第56-59页 |
| （一） 评估主体多元化 | 第56-58页 |
| （二） 评价指标的多样化——分类评估 | 第58-59页 |
| 余论 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录：2014 年山东省普通高等学校名单 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
