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山东高等学校分类研究

摘要第1-9页
ABSTRACT第9-11页
绪论第11-20页
 一、 问题的提出第11-12页
 二、 研究高等学校分类的意义第12-13页
 三、 研究综述第13-17页
  (一) 国外研究综述第13-14页
  (二) 国内研究综述第14-17页
 四、 研究目标和内容第17页
 五、 研究思路及方法第17-20页
第一章 高等学校分类的理论框架第20-26页
 一、 概念界定第20-22页
  (一) 类型与分类第20-21页
  (二) 高等学校分类、定位和排名之间的关系第21-22页
 二、 高等学校分类的理论基础第22-26页
  (一) 高校社会职能理论第22-23页
  (二) 教育的内外部关系规律第23-24页
  (三) 高等教育分层理论第24-26页
第二章 国内外高等学校分类现状第26-41页
 一、 国外高等学校分类现状第26-31页
  (一) 欧洲 U-Map 分类法第26-27页
  (二) 美国卡内基分类法第27-31页
 二、 国内高等学校分类现状研究第31-41页
  (一) 曹赛先的分类第32-33页
  (二) 陈厚丰的分类方法第33-35页
  (三) 邹晓平的分类第35页
  (四) 刘少雪、刘念才的分类第35-36页
  (五) 武书连的分类第36-37页
  (六) 浙江大学课题组的分类第37-39页
  (七) 宋伯宁、宋旭红的分类第39-41页
第三章 山东高等教育发展状况和分类现状第41-44页
 一、 山东高等教育发展状况分析第41-42页
 二、 山东高等学校分类现状第42-44页
  (一) 行政分类法第42页
  (二) 山东省名校建设工程第42-44页
第四章 山东高等学校分类构想第44-54页
 一、 分类原则第44-45页
  (一) 多样化原则第44页
  (二) 前瞻性原则第44页
  (三) 本土化原则第44-45页
 二、 分类维度和指标的确定第45-48页
  (一) 已有分类法指标选用扫描第45页
  (二) 本探究中分类维度和指标的确定第45-48页
 三、 分类对象第48页
 四、 分类构想第48-54页
  (一) 总体划分第48-49页
  (二) 研究型大学的再分类第49-50页
  (三) 教学研究型院校再分类第50-51页
  (四) 教学型院校再分类第51-54页
第五章 山东高等学校多样化发展策略第54-59页
 一、 确立多样化的高等教育发展质量观第54-55页
 二、 引导高等学校合理定位第55-56页
 三、 开展多元化、多样化的高等教育评估第56-59页
  (一) 评估主体多元化第56-58页
  (二) 评价指标的多样化——分类评估第58-59页
余论第59-60页
注释第60-62页
参考文献第62-64页
附录:2014 年山东省普通高等学校名单第64-66页
攻读学位期间发表的学术论文第66-67页
致谢第67页

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