初中数学教学设计中学情分析的行动研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
1 前言	第10-16页
·研究背景	第10-12页
·生本时代教育改革的方向和要求	第10-11页
·有效教学的基本和保证	第11-12页
·教学实际中学情分析的不足	第12页
·研究现状	第12-15页
·研究目的和意义	第15-16页
·研究目的	第15页
·研究意义	第15-16页
2 文献综述	第16-24页
·概念界定	第16-17页
·学情	第16页
·学情分析	第16-17页
·学情分析的必要性	第17-18页
·学情分析的内容	第18-21页
·学情分析的方法	第21-24页
3 研究设计	第24-28页
·研究的问题	第24页
·研究方法	第24-28页
4 行动研究的过程与案例分析	第28-56页
·制定学情分析的内容框架	第28-32页
·学情分析的原则	第28页
·学情分析的内容框架	第28-32页
·案例一	第32-44页
·认知起点分析过程	第32-39页
·对认知起点分析结果的处理	第39-41页
·第一轮教学实施行动	第41-42页
·第二轮教学改进行动	第42-43页
·第三轮教学改进行动	第43页
·行动研究小结	第43-44页
·案例二	第44-56页
·学习兴趣的分析过程	第44-47页
·对学习兴趣分析结果的运用	第47-48页
·第一轮教学实施行动	第48-50页
·第二轮行动	第50-54页
·行动研究小结	第54-56页
5 结论与研究的不足	第56-58页
·结论	第56-57页
·研究的不足	第57-58页
致谢	第58-60页
参考文献	第60-62页
附录	第62-78页
攻读学位期间发表的论文、获奖等	第78页