| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 序言 | 第9-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-11页 |
| 1. 理论意义 | 第9-10页 |
| 2. 实践意义 | 第10-11页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 国外价值观教育研究现状 | 第11页 |
| 2. 国内社会主义核心价值观教育研究现状 | 第11-13页 |
| (五) 本文的创新点和研究方法 | 第13页 |
| 1. 创新点 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13页 |
| 一、培育社会主义核心价值观的相关理论概述 | 第13-16页 |
| (一) 价值观与社会主义核心价值观 | 第13-14页 |
| 1. 价值与价值观 | 第13-14页 |
| 2. 核心价值观与社会主义核心价值观 | 第14页 |
| (二) 社会主义核心价值观的培育 | 第14-15页 |
| 1. 社会主义核心价值观的主要内容 | 第14-15页 |
| 2. 培育社会主义价值观的重要意义 | 第15页 |
| (三) 高中生价值观的特点 | 第15-16页 |
| 1. 价值观念多元化 | 第15页 |
| 2. 价值取向从众化 | 第15-16页 |
| 3. 价值行为矛盾化 | 第16页 |
| 二、高中思想政治课社会主义核心价值观教育存在的问题和成因分析 | 第16-22页 |
| (一) 高中思想政治课社会主义核心价值观教育存在的问题 | 第16-19页 |
| 1. 对在高中思想政治课中进行社会主义核心价值观教育的定位不够科学 | 第16-17页 |
| 2. 学生实践的参与度相对较低 | 第17-18页 |
| 3. 有些教师教学方法较为单一 | 第18页 |
| 4. 部分学校践行社会主义核心价值观的整体氛围不浓厚 | 第18-19页 |
| (二) 高中思想政治课社会主义核心价值观教育存在问题的原因 | 第19-22页 |
| 1. 有些教师对社会主义核心价值观的教学目标认识不到位 | 第19-20页 |
| 2. 课堂教学中学生的主体地位没有得到充分的发挥 | 第20-21页 |
| 3. 传统教育教学理念的影响 | 第21页 |
| 4. 评价体系不够完善 | 第21-22页 |
| 三、高中思想政治课培育社会主义核心价值观的对策 | 第22-28页 |
| (一) 高中生社会主义核心价值观教育的原则 | 第22-24页 |
| 1. 以学生为主体的原则 | 第22-23页 |
| 2. 实事求是原则 | 第23页 |
| 3. 因材施教性原则 | 第23-24页 |
| (二) 高中思想政治课培育社会主义核心价值观的对策 | 第24-28页 |
| 1. 以内省反思为关键 | 第24页 |
| 2. 以感悟践行为重点 | 第24-25页 |
| 3. 以社会实践为载体 | 第25-27页 |
| 4. 以综合评价为保障 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
