| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-19页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·国外相关研究综述 | 第12页 |
| ·国内相关研究综述 | 第12-16页 |
| ·本研究的创新点 | 第16-17页 |
| ·相关概念界定 | 第17-19页 |
| ·英语能力 | 第17页 |
| ·培养路径 | 第17-19页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·专家访谈法 | 第20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·逻辑推理法 | 第20-21页 |
| 第三章 现状调查与分析 | 第21-33页 |
| ·社会体育专业培养目标对英语能力的导向现状 | 第21-23页 |
| ·社会体育专业人才培养规格对英语能力的要求现状 | 第23-25页 |
| ·社会体育专业英语课程设置现状 | 第25-29页 |
| ·公共英语课程设置现状 | 第25-26页 |
| ·专业英语课程设置现状 | 第26-28页 |
| ·双语课程设置现状 | 第28-29页 |
| ·社会体育专业英语课程教学现状 | 第29-31页 |
| ·公共英语课程教学现状 | 第29-30页 |
| ·专业英语课程教学现状 | 第30页 |
| ·双语课程教学现状 | 第30-31页 |
| ·社会体育专业大学生就业去向（市场需求）对英语能力的要求现状 | 第31-33页 |
| 第四章 研究结果 | 第33-35页 |
| 第五章 对策与建议 | 第35-45页 |
| ·完善社会体育专业培养目标对学生英语能力培养路径的导向作用 | 第35-37页 |
| ·厘清社会体育的体育特点 | 第35-36页 |
| ·梳理社会体育的现实存在 | 第36页 |
| ·明晰社会体育专业的人才培养目标 | 第36-37页 |
| ·明确社会体育专业人才培养规格对学生英语能力的具体要求 | 第37-39页 |
| ·制定符合社会体育专业学生实际情况的大学英语水平标准 | 第38-39页 |
| ·制定符合社会体育专业学生实际情况的专业英语水平标准 | 第39页 |
| ·改革社会体育专业英语课程设置与教学 | 第39-43页 |
| ·改革社会体育专业大学英语课程设置与教学 | 第39-40页 |
| ·突出专业英语课程设置与课堂教学 | 第40-41页 |
| ·尝试体育专业双语课程设置与课堂教学 | 第41-43页 |
| ·充分发挥政府管理部门在规范社会体育就业市场中的行政杠杆作用 | 第43-45页 |
| ·加强对社会体育行业经营行业的监管 | 第43-44页 |
| ·加强对社会体育从业人员资质的审查 | 第44-45页 |
| 第六章 本研究存在的不足及今后努力的方向 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 附录 A | 第53-55页 |
| 附录 B | 第55-57页 |
| 附录 C | 第57-59页 |
| 附录 D | 第59页 |
