| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 研究的意义、背景和方法 | 第10-18页 |
| ·相关问题的提出 | 第10-11页 |
| ·素质教育的要求 | 第10页 |
| ·课程改革的需要 | 第10-11页 |
| ·生物课堂教学现状 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-15页 |
| ·讨论式教学模式的国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·讨论式教学模式的国内研究现状 | 第12页 |
| ·讨论式教学模式的理论依据 | 第12-13页 |
| ·探究式教学模式的国外研究现状 | 第13页 |
| ·探究式教学模式的国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·探究式教学模式的理论依据 | 第14-15页 |
| ·本课题研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| ·目的 | 第15页 |
| ·意义 | 第15-16页 |
| ·本课题研究的目标、内容 | 第16-17页 |
| ·目标 | 第16-17页 |
| ·内容 | 第17页 |
| ·本课题研究的方法及可行性分析 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 2 高中学生讨论探究式学习素养及对生物学科兴趣和学习主动性的调查及其分析 | 第18-24页 |
| ·调查方案的设计 | 第18页 |
| ·调查目的 | 第18页 |
| ·调查的设计思想 | 第18页 |
| ·问卷调查的对象 | 第18页 |
| ·调查结果与分析 | 第18-24页 |
| ·问卷调查 | 第18-22页 |
| ·问卷调查结果的分析与总结 | 第22-24页 |
| 3 讨论探究教学模式概述 | 第24-28页 |
| ·教学模式的内涵 | 第24-25页 |
| ·新课程体现的现代教学模式观 | 第24-25页 |
| ·讨论探究式教学模式的内涵 | 第25-28页 |
| ·讨论式教学法的含义 | 第25-26页 |
| ·讨论探究式教学模式的含义 | 第26页 |
| ·讨论探究式教学模式的特点 | 第26-28页 |
| 4 中学生物学讨论探究教学模式探析 | 第28-32页 |
| ·探究教学模式的特征 | 第28页 |
| ·提出问题情境,激发自主探究欲望 | 第28页 |
| ·开放课堂,发掘自主探究潜能 | 第28页 |
| ·适时点拨,诱导探究的方向 | 第28页 |
| ·讨论探究式教学模式的一般步骤 | 第28-30页 |
| ·运用讨论探究式教学需要注意的问题 | 第30-32页 |
| 5 讨论探究式教学模式的案例研究 | 第32-40页 |
| ·走出教材,走近生活 | 第32-34页 |
| ·兴趣驱动下进行课堂探究活动 | 第34-36页 |
| ·交流、评价,使学生的经验得到提升 | 第36-38页 |
| ·讨论式教学法的基本策略——以“降低化学反应活化能的酶”为例 | 第38-40页 |
| ·讨论式教学的准备 | 第38页 |
| ·兴趣引导 | 第38-39页 |
| ·充分讨论 | 第39页 |
| ·概括总结 | 第39-40页 |
| 6 讨论探究教学模式的优点和不足 | 第40-42页 |
| ·讨论探究教学模式的优点 | 第40页 |
| ·运用讨论探究型教学模式容易产生的问题 | 第40-42页 |
| 7 讨论探究性教学的评价 | 第42-44页 |
| 8 结论及需要解决的问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |