哈尔滨市早教中心的管理问题研究
中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-11页 |
前言 | 第11-20页 |
(一) 问题的提出 | 第11-12页 |
(二) 文献综述 | 第12-16页 |
(三) 研究的目的和意义 | 第16-17页 |
(四) 研究的方法与过程 | 第17-19页 |
(五) 主要概念界定 | 第19-20页 |
一、哈尔滨市早教中心的发展概况及其管理的重要性 | 第20-24页 |
(一) 早教中心发展的基本概况 | 第20-22页 |
1. 早教中心的模式种类 | 第20-21页 |
2. 早教中心课程的设置 | 第21页 |
3. 早教中心的管理状况 | 第21-22页 |
(二) 加强早教中心管理的重要性 | 第22-24页 |
1. 是确保早教事业健康发展的需要 | 第22页 |
2. 是提高早教中心教学质量的需要 | 第22-23页 |
3. 是满足家庭和社会对优质教育需求的需要 | 第23-24页 |
二、哈尔滨市早教中心管理存在的主要问题 | 第24-32页 |
(一) 行政管理方面存在的问题 | 第26-27页 |
1. 早教中心管理的法规制度不完善 | 第26页 |
2. 政府承担早教中心管理责任少 | 第26页 |
3. 相关管理部门的管理工作不到位 | 第26-27页 |
(二) 教育教学管理方面存在的问题 | 第27-28页 |
1. 教育教学质量评价标准不统一 | 第27页 |
2. 教育教学方式缺少丰富性 | 第27-28页 |
3. 教育教学内容合理性存在争议 | 第28页 |
(三) 教师队伍建设方面存在的问题 | 第28-30页 |
1. 教师专业素质参差不齐 | 第28-29页 |
2. 教师的工作和生活待遇缺乏保障 | 第29页 |
3. 教师队伍的结构欠合理 | 第29-30页 |
(四) 内外育儿环境建设方面存在的问题 | 第30-32页 |
1. 内部物质与精神环境缺乏合理性 | 第30页 |
2. 外部家庭教养指导较欠缺 | 第30-31页 |
3. 家校合作与沟通明显不足 | 第31-32页 |
三、哈尔滨市早教中心管理问题的原因分析 | 第32-36页 |
(一) 外部原因分析 | 第32-34页 |
1. 国家对早教中心缺少资金投入 | 第32-33页 |
2. 哈尔滨市政府未出台相应的法律法规 | 第33页 |
3. 教育管理部门对早教重视程度不够 | 第33-34页 |
4. 社会文化对早教中心的发展有影响 | 第34页 |
(二) 内部原因分析 | 第34-36页 |
1. 早教中心办学条件无明确标准 | 第34页 |
2. 早教中心的师资力量较薄弱 | 第34-35页 |
3. 早教中心的课程设置缺乏适宜性 | 第35页 |
4. 早教中心的管理能力与水平有限 | 第35-36页 |
四、加强哈尔滨市早教中心管理的思路与建议 | 第36-45页 |
(一) 尽快建立和完善早教中心管理的规章制度 | 第36-37页 |
1. 国家应建立完善的早教中心管理法规 | 第36页 |
2. 教育部门应加强对早教中心的监管 | 第36-37页 |
3. 行业应建立协会,施行行业自律管理 | 第37页 |
(二) 全面提高早教中心的教育教学质量 | 第37-39页 |
1. 政府要改善早教中心的教育教学条件 | 第37-38页 |
2. 早教中心的教学设计要合理、方法要得当 | 第38-39页 |
3. 管理部门要对早教中心的教育教学实施监管 | 第39页 |
(三) 切实加强早教中心师资队伍的建设 | 第39-42页 |
1. 严把早教教师的入门上岗关 | 第40页 |
2. 加强对早教教师的培训,提高教师的素养 | 第40页 |
3. 优化教师的年龄、性别等结构 | 第40-41页 |
4. 关爱早教教师的成长,帮助她们排忧解难 | 第41-42页 |
(四) 努力创设有利于幼儿发展的良好环境 | 第42页 |
1. 创设卫生安全的授课环境 | 第42页 |
2. 创设美化的早教中心环境 | 第42页 |
3. 创设活泼融洽的精神环境 | 第42页 |
(五) 积极促进早教中心与家庭教育的联合 | 第42-45页 |
1. 早教中心要加大对家庭教育的指导 | 第43页 |
2. 早教中心与家庭之间应增加合作互动 | 第43-44页 |
3. 管理部门应协助家校,建立交流与合作的平台 | 第44-45页 |
结语 | 第45-46页 |
注释 | 第46-48页 |
参考文献 | 第48-50页 |
附录1 | 第50-54页 |
附录2 | 第54-55页 |
附录3 | 第55-56页 |
附录4 | 第56-57页 |
攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第57-58页 |
致谢 | 第58-59页 |