| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| 第二章 美育理论与高中信息技术教学模式 | 第12-18页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·美育 | 第12页 |
| ·教学模式 | 第12页 |
| ·现代教育理论与美育教育 | 第12-14页 |
| ·课题的理论基础 | 第12页 |
| ·课题的心理学相关理论 | 第12-13页 |
| ·现代美育理论 | 第13页 |
| ·建构主义教育理论 | 第13页 |
| ·多元智能理论 | 第13-14页 |
| ·美育理论对信息技术课堂教学的重要作用 | 第14-18页 |
| ·目前高中信息技术课堂教学中存在的问题 | 第14-15页 |
| ·审美教育的特点 | 第15-16页 |
| ·审美教育对信息技术课堂教学的促进作用 | 第16-18页 |
| 第三章 美育理论指导下的高中信息技术课堂教学模式的建立 | 第18-28页 |
| ·美育理论在信息技术教学过程中的表现 | 第18-20页 |
| ·营造美的环境 | 第18-19页 |
| ·选取美的素材 | 第19页 |
| ·运用美的语言 | 第19-20页 |
| ·鼓励美的创作 | 第20页 |
| ·美育理论指导下的信息技术课堂教学模式的主要内容 | 第20-28页 |
| ·学习环境美 | 第21页 |
| ·目标导向美 | 第21-22页 |
| ·方法手段美 | 第22-24页 |
| ·挖掘内容美 | 第24页 |
| ·教学评价机制 | 第24-26页 |
| ·教师自身美 | 第26-28页 |
| 第四章 基于美育理论的高中信息技术课堂教学实践研究 | 第28-44页 |
| ·Photoshop 中的美育实践 | 第28-32页 |
| ·设计理念阐述 | 第28-29页 |
| ·课堂教学设计 | 第29-32页 |
| ·理论课中的美育教学实践 | 第32-37页 |
| ·设计理念阐述 | 第33-34页 |
| ·课堂教学设计 | 第34-37页 |
| ·人文美育的教学实践 | 第37-44页 |
| ·设计理念阐述 | 第37-38页 |
| ·课堂教学设计 | 第38-44页 |
| 第五章 研究结论与不足 | 第44-48页 |
| ·研究结论 | 第44-47页 |
| ·本研究的不足 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 在学期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |