网络治理视角下教师参与大学治理的机制研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-11页 |
| ·国外研究 | 第10页 |
| ·国内研究 | 第10-11页 |
| ·逻辑框架及创新点 | 第11-13页 |
| ·逻辑框架 | 第11-12页 |
| ·创新点 | 第12-13页 |
| 2 教师参与大学网络治理的理论基础 | 第13-19页 |
| ·网络治理的内涵 | 第13-14页 |
| ·利益相关者理论 | 第14-15页 |
| ·嵌入理论 | 第15-16页 |
| ·大学组织的特性 | 第16-19页 |
| 3 我国教师参与大学治理的基本现状 | 第19-26页 |
| ·我国教师参与高校治理现有的法律保障 | 第19页 |
| ·我国教师参与大学治理的现实地位 | 第19-21页 |
| ·我国大学教师参与到大学治理的范围和程度 | 第21-22页 |
| ·教师参与促进了治理决策的发展 | 第22-24页 |
| ·我国教师参与大学治理的困境 | 第24-26页 |
| ·二权分立对教师参与治理形成阻力 | 第24-25页 |
| ·教师参与治理影响治理决策效率 | 第25-26页 |
| 4 美国教师参与大学治理的经验借鉴 | 第26-32页 |
| ·美国大学治理的主要特点 | 第26-27页 |
| ·美国大学教授协会推动大学的共同治理制度 | 第27-28页 |
| ·美国教师参与大学治理的制度对中国的启示 | 第28-32页 |
| 5 基于网络治理的教师参与大学治理的研究 | 第32-40页 |
| ·教师参与大学网络治理的途径和程度 | 第32-33页 |
| ·实现教师参与大学治理的机制研究 | 第33-40页 |
| ·教师参与大学治理的适应机制 | 第33-34页 |
| ·教师参与大学治理的信任机制 | 第34-36页 |
| ·教师参与大学治理的协调机制 | 第36-37页 |
| ·教师参与大学治理的整合机制 | 第37-38页 |
| ·教师参与大学治理的维护机制 | 第38-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
