| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪言 | 第8-21页 |
| ·研究缘起 | 第8-13页 |
| ·幕课的发展现状 | 第8-11页 |
| ·我国高校思想政治理论课的发展现状 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13-17页 |
| ·理论意义 | 第13-15页 |
| ·现实意义 | 第15-17页 |
| ·文献综述 | 第17-20页 |
| ·国内研究现状分析 | 第17-19页 |
| ·国外研究现状分析 | 第19-20页 |
| ·研究创新点 | 第20-21页 |
| 2 主要概念界定 | 第21-24页 |
| ·幕课的语义与特征 | 第21-22页 |
| ·高校思想政治理论课的属性和范畴 | 第22-24页 |
| 3 幕课与我国高校思想政治理论课之比较的可行性分析 | 第24-27页 |
| ·受众上的共同点 | 第24页 |
| ·功能上的可比性 | 第24-25页 |
| ·目的上的相似处 | 第25-27页 |
| 4 幕课与高校思想政治理论课的比较分析 | 第27-33页 |
| ·教学者方面 | 第27-31页 |
| ·教学内容的选择 | 第27-30页 |
| ·教学方法的特点 | 第30-31页 |
| ·授课形式的特点 | 第31页 |
| ·受众方面 | 第31-33页 |
| ·受众接受课程的渠道 | 第31-32页 |
| ·受众学习课程的效果 | 第32-33页 |
| 5 幕课对我国高校思想政治理论课建设的启示 | 第33-41页 |
| ·幕课时代高校思想政治理论课面临的挑战 | 第33-35页 |
| ·幕课对高校思想政治理论课教学方法改革途径的启示 | 第35-41页 |
| ·提升授课教师对教学对象的认知理解能力 | 第35-38页 |
| ·借鉴幕课分享授课方式改革教学方法 | 第38-41页 |
| 6 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第45-46页 |