| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-14页 |
| 第三节 研究方法 | 第14-17页 |
| 第四节 研究意义 | 第17-18页 |
| 第五节 相关概念的阐释 | 第18-21页 |
| 第二章 当前农村初中生家庭教育的现状——以湖南省长沙县的调查为例 | 第21-43页 |
| 第一节 当前农村初中生家庭教育的良好现象 | 第21-27页 |
| 一、农村家庭教育支出压力得到缓解 | 第21-23页 |
| 二、农村家长特别关心初中阶段子女的学习情况 | 第23-27页 |
| 三、家庭德育中偏重孝、俭、谦等家庭传统美德的培养 | 第27页 |
| 第二节 当前农村初中生家庭教育存在的问题 | 第27-43页 |
| 一、家庭教育期望过高，偏重于“跳农门” | 第28-32页 |
| 二、家庭教育内容偏重家庭智育，忽视家庭美育、家庭劳动教育和青春期性教育 | 第32-38页 |
| 三、家庭教养态度与家庭教养行为存在偏差 | 第38-40页 |
| 四、寄宿初中生家庭亲子沟通障碍重重 | 第40-43页 |
| 第三章 当前农村初中生家庭教育存在的问题的原因分析 | 第43-64页 |
| 第一节 社会原因分析 | 第43-51页 |
| 一、市场经济体制的影响 | 第44-48页 |
| 二、乡土文化的影响 | 第48-50页 |
| 三、教育体制的影响 | 第50-51页 |
| 第二节 家庭内部原因分析 | 第51-58页 |
| 一、农村初中生家长受教育程度偏低 | 第51-55页 |
| 二、农村初中生家庭结构以少子女的核心家庭为主 | 第55-57页 |
| 三、传统家庭角色关系的影响 | 第57-58页 |
| 第三节 初中生自身原因分析 | 第58-64页 |
| 一、初中生的生理特点 | 第59页 |
| 二、初中生的心理特点 | 第59-62页 |
| 三、初中生的学习特点 | 第62-63页 |
| 四、初中生的品德发展特点 | 第63-64页 |
| 第四章 应对当前农村初中生家庭教育问题的对策 | 第64-72页 |
| 第一节 树立正确的成才观 | 第64-65页 |
| 第二节 抛弃乡土文化和社会转型期文化的糟粕 | 第65页 |
| 第三节 树立全面发展的家庭教育目的观 | 第65-68页 |
| 第四节 运用科学的家庭教育方式和方法 | 第68页 |
| 第五节 营造良好的家庭氛围，促进积极的亲子沟通 | 第68-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 附录 | 第78-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |
