| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 一、 研究的缘起和意义 | 第8-10页 |
| （一） 研究的缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 二、 研究现状综述 | 第10-15页 |
| （一） 国外校本研修的研究与实践 | 第10-12页 |
| （二） 国内关于“校本研修”的研究综述 | 第12-15页 |
| （三） 本文创新之处 | 第15页 |
| 三、 研究基础与方法 | 第15-17页 |
| （一） 研究基础 | 第15-17页 |
| （二） 研究方法 | 第17页 |
| 四、 研究工具 | 第17页 |
| 五、 研究对象 | 第17-20页 |
| 第二章 海口市普通中学校本研修之调查结果与分析 | 第20-38页 |
| 一、 校本研修方式 | 第20-25页 |
| （一） 从整体看，校本研修最主要方式是自我反思 | 第20-22页 |
| （二） 教师校本研修方式在性别上差异并不显著 | 第22页 |
| （三） 教师在自我反思研修方式上的学历差异整体影响不大 | 第22-24页 |
| （四） 教师校本研修方式的职称上差异并不明显 | 第24页 |
| （五） 从教龄差异分析，中青年教师同伴互助行为较突出 | 第24-25页 |
| 二、 校本研修内容 | 第25-31页 |
| （一） 从整体看，校本研修各方面内容基本均衡发展 | 第26-29页 |
| （二） 教师专业能力和教育研究的研修在性别上存在极其显著差异 | 第29页 |
| （三） 教师在校本研修内容上不存在显著学历差异 | 第29页 |
| （四） 从职称差异分析，中学二级教师专业知识研修的均值偏低 | 第29-31页 |
| （五） 教师校本研修内容在教龄上差异并不明显 | 第31页 |
| 三、 校本研修动机 | 第31-38页 |
| （一） 从整体看，教师进行校本研修的内部动机比外部动机更强烈 | 第32-33页 |
| （二） 教师校本研修的内部动机在性别上差异非常明显 | 第33-34页 |
| （三） 教师校本研修的外部动机在学历上存在显著性差异 | 第34-35页 |
| （四） 教师校本研修的外部动机在职称上存在极其显著差异 | 第35-36页 |
| （五） 教师校本研修的动机在教龄上存在极其显著差异 | 第36-38页 |
| 第三章 海口市普通中学校本研修的问题及其成因 | 第38-48页 |
| 一、 海口市普通中学校本研修的问题 | 第38-43页 |
| （一） 专业引领不足，教师对自身专业发展认知不完整 | 第38-40页 |
| （二） 课题研究缺乏，教师教育研究能力低 | 第40-42页 |
| （三） 女性教师校本研修内部动力偏低，研修积极性不高 | 第42-43页 |
| 二、 海口市普通中学校本研修问题之成因 | 第43-48页 |
| （一） 教师缺乏个人专业发展规划和研究意识 | 第43-44页 |
| （二） 家庭对女性角色期望过高致使女教师降低专业成长的期望 | 第44-45页 |
| （三） 学校忽略教师专业均衡发展，未能为校本研修提供足够支持 | 第45-46页 |
| （四） 社会对教师角色刻板印象致使教师群体沦为“匠人” | 第46-48页 |
| 第四章 推进海口市普通中学校本研修的策略 | 第48-56页 |
| 一、 制订完善专业发展规划，重视教育研究作用 | 第48-50页 |
| （一） 认识教育研究在教师专业发展中的重要意义 | 第48-49页 |
| （二） 教师充分认识自身专业发展状况 | 第49页 |
| （三） 根据教师不同的职业发展阶段有针对性地制订研修方案 | 第49-50页 |
| 二、 整合校内外资源，强化对教师的专业引领 | 第50-52页 |
| （一） 加强与高校的联系，发挥教育教研专家的引领作用 | 第50-51页 |
| （二） 充分发掘校内教师资源，发挥骨干教师的引领作用 | 第51-52页 |
| 三、 强化课题意识，提高教师研究能力 | 第52-54页 |
| （一） 提倡行专业性阅读，激发教师研究热情 | 第53页 |
| （二） 形成课题研究机制，鼓励教师申报课题进行研究 | 第53页 |
| （三） 鼓励合作课题研究，从整体上营造教育研究的氛围 | 第53-54页 |
| 四、 关怀女性教师，鼓励女教师利用自身优势展示专业能力 | 第54-56页 |
| （一） 强调女性教师母性关怀情愫和丰沛情感投入 | 第54页 |
| （二） 充分利用女性丰富的感性表达 | 第54页 |
| （三） 发扬女性的敏感性特点推动女性教师的专业发展 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附件 | 第65页 |
