| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究背景与问题提出 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-11页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法与研究思路 | 第12-15页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 大学生手机媒介素养教育主题活动设计的理论基础 | 第15-23页 |
| ·活动教学理论对手机媒介素养教育主题活动实施的指导 | 第15-18页 |
| ·三类活动教学模式对主题活动实施过程的启示 | 第15-16页 |
| ·活动教学实施策略对主题活动实施策略的指导 | 第16-17页 |
| ·活动教学评价为主题活动效果评价提供了依据 | 第17-18页 |
| ·设计研究理论对主题活动设计迭代修正的框架引导 | 第18-20页 |
| ·理解设计研究的本质 | 第18-19页 |
| ·设计研究实施的指导原则 | 第19-20页 |
| ·指导活动设计的迭代过程 | 第20页 |
| ·计划行为理论对手机媒介素养培养的影响 | 第20-23页 |
| ·三个主要变量对手机媒介素养三方面能力变量的引导 | 第21页 |
| ·测量方法对手机媒介素养三方面能力测量的指导 | 第21-23页 |
| 第3章 大学生手机媒介素养的概念界定与现状分析 | 第23-30页 |
| ·核心概念界定 | 第23-27页 |
| ·手机媒介的特性 | 第23-25页 |
| ·媒介素养与手机媒介素养 | 第25-26页 |
| ·大学生手机媒介素养教育主题活动 | 第26-27页 |
| ·大学生手机媒介素养的现状分析 | 第27-30页 |
| ·大学生的心理特点与群体特征 | 第27-28页 |
| ·大学生的手机媒介使用与其心理发展 | 第28页 |
| ·大学生手机媒介素养现状及教学需求分析 | 第28-30页 |
| 第4章 大学生手机媒介素养教育主题活动的设计 | 第30-49页 |
| ·大学生手机媒介素养教育主题活动目标的确立 | 第30-34页 |
| ·主题活动目标的意义 | 第30-31页 |
| ·主题活动的总目标与二级目标 | 第31-33页 |
| ·主题活动目标的分解与表述 | 第33-34页 |
| ·大学生手机媒介素养教育主题活动的五要素 | 第34-44页 |
| ·主题活动的主题选取 | 第34-36页 |
| ·主题活动的情境创设 | 第36-37页 |
| ·主题活动的内容设计 | 第37-39页 |
| ·主题活动的过程设计 | 第39-42页 |
| ·主题活动的评价设计 | 第42-44页 |
| ·大学生手机媒介素养教育主题活动的设计案例 | 第44-49页 |
| ·案例一：“手机功能演变”主题活动 | 第45-46页 |
| ·案例二：“手机与健康”主题活动 | 第46-47页 |
| ·案例三：“手机信息安全”主题活动 | 第47-49页 |
| 第5章 大学生手机媒介素养教育主题活动的实施与评价 | 第49-59页 |
| ·主题活动的实施过程 | 第49-55页 |
| ·主题活动实施准备阶段 | 第49页 |
| ·主题活动正式实施阶段 | 第49-54页 |
| ·主题活动效果调查阶段 | 第54-55页 |
| ·主题活动的效果评价 | 第55-59页 |
| ·根据调查问卷评价活动效果 | 第55-56页 |
| ·根据学生心得体会评价活动效果 | 第56-57页 |
| ·根据活动录像回溯评价活动效果 | 第57-59页 |
| 第6章 研究总结及后续发展方向 | 第59-62页 |
| ·研究总结 | 第59-60页 |
| ·手机媒介素养教育的重点是手机媒介信息参与能力的培养 | 第59页 |
| ·设计合适的主题活动内容是手机媒介素养教育成功开展的前提 | 第59-60页 |
| ·主题活动设计的迭代是主题活动实施成功的保证 | 第60页 |
| ·后续发展方向 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录A | 第65-67页 |
| 附录B | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
