| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-11页 |
| 一、人本思想及其在高中政治教学中渗透的意义 | 第11-14页 |
| (一) 人本思想的含义 | 第11-12页 |
| (二) 人本思想在高中政治教学中渗透的意义 | 第12-14页 |
| 二、高中思想政治教学中渗透人本思想的理论基础 | 第14-18页 |
| (一) 心理学基础 | 第14页 |
| (二) 学习理论基础 | 第14-16页 |
| (三) 新的教学理论 | 第16-18页 |
| 三、高中思想政治教学中渗透人本思想存在的问题 | 第18-20页 |
| (一) 单一的教学目标不利于学生的全面发展 | 第18页 |
| (二) 教条化的内容不符合学生的学习兴趣 | 第18页 |
| (三) 模式化的教学过程有碍学生创造性思维的发展 | 第18-19页 |
| (四) 静态化的课堂不利于师生间的交往 | 第19-20页 |
| 四、高中思想政治教学中渗透人本思想的策略 | 第20-32页 |
| (一) 树立人本的教学理念 | 第20-24页 |
| (二) 创设和谐的师生关系 | 第24-26页 |
| (三) 改革课堂模式,实现人本思想在课堂各个环节的渗透 | 第26-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |