| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-27页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·相关文献综述 | 第13-23页 |
| ·学案研究综述 | 第13-17页 |
| ·项目驱动法研究综述 | 第17-23页 |
| ·研究目的与内容 | 第23页 |
| ·研究方法及路线 | 第23-25页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究路线 | 第24-25页 |
| ·研究的意义与创新 | 第25-27页 |
| ·研究的意义 | 第25-26页 |
| ·研究的创新点 | 第26-27页 |
| 第2章 理论基础 | 第27-30页 |
| ·建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| ·发现学习理论 | 第28页 |
| ·最近发展区理论 | 第28页 |
| ·多元智能理论 | 第28-30页 |
| 第3章 基于项目驱动法的高中信息技术学案设计 | 第30-38页 |
| ·项目驱动式信息技术学案的功能定位 | 第30-31页 |
| ·项目驱动式信息技术学案的设计原则 | 第31-32页 |
| ·基于项目驱动法的高中信息技术学案设计 | 第32-38页 |
| ·项目驱动式学案设计前期分析 | 第32-33页 |
| ·项目驱动式信息技术学案设计思路 | 第33-35页 |
| ·基于项目驱动法的高中信息技术学案设计实例 | 第35-38页 |
| 第4章 基于项目驱动法的高中信息技术学案的教学实践 | 第38-53页 |
| ·基于项目驱动法的学案导学实施 | 第38-41页 |
| ·实施流程 | 第38-39页 |
| ·实施过程 | 第39-41页 |
| ·实施效果 | 第41-53页 |
| ·调查 | 第41-43页 |
| ·数据分析 | 第43-53页 |
| 第5章 总结与展望 | 第53-55页 |
| ·研究总结 | 第53-54页 |
| ·本研究存在的不足 | 第54页 |
| ·展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-100页 |
| 附录一：问卷 | 第57-59页 |
| 附录二：学案设计样例1 | 第59-88页 |
| 一、项目提出 | 第59-60页 |
| 二、项目分析 | 第60-61页 |
| 三、相关知识 | 第61-63页 |
| 四、项目实现 | 第63-72页 |
| 五、项目评价与总结 | 第72-74页 |
| 六、拓展学习 | 第74-88页 |
| 附录三：学案设计样例2 | 第88-100页 |
| 一、项目提出 | 第88-89页 |
| 二、项目分析 | 第89-90页 |
| 三、相关知识 | 第90-93页 |
| 四、项目实现 | 第93-95页 |
| 五、项目总结与评价 | 第95-97页 |
| 六、拓展学习 | 第97-100页 |
| 致谢 | 第100页 |