| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、 研究的缘起 | 第8页 |
| 二、 流动儿童的相关概念界定 | 第8-9页 |
| 三、 社会工作机构参与流动人口教育的重要性及其优势 | 第9-11页 |
| 四、 研究方法 | 第11-12页 |
| 五、 理论支持 | 第12-14页 |
| （一） 社会生态系统理论 | 第12页 |
| （二） 社会支持理论 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-17页 |
| 一、 流动儿童受教育问题研究综述 | 第14-15页 |
| 二、 社会工作机构介入流动儿童教育方面的研究 | 第15-17页 |
| 第三章 A 社会工作机构及其服务对象的情况 | 第17-22页 |
| 一、 A 社会工作机构基本情况 | 第17页 |
| 二、 服务对象的基本情况 | 第17-22页 |
| 第四章 A 社会工作机构开展的工作 | 第22-27页 |
| 一、 爱心护航 | 第22页 |
| 二、 社区儿童之家 | 第22-24页 |
| 三、 流动图书馆 | 第24-25页 |
| 四、 流动书桌助学计划 | 第25-26页 |
| 五、 主题参观 | 第26-27页 |
| 第五章 A 社会工作机构现有参与方式的不足 | 第27-31页 |
| 一、 心灵陪伴的缺失 | 第27-28页 |
| 二、 助学计划可能带来的负面效应 | 第28-29页 |
| 三、 工作人员和志愿者的流动性 | 第29页 |
| 四、 反向流动儿童的关注 | 第29-31页 |
| 第六章 社会工作机构如何更好地介入流动儿童教育 | 第31-37页 |
| 一、 社会工作机构自身能力以及组织建设的提高 | 第31-32页 |
| 二、 志愿者陪伴成长 | 第32-33页 |
| 三、 整合社会资源并加以有效利用 | 第33-37页 |
| （一） 形成由流动儿童个人到家庭的参与模式 | 第34-35页 |
| （二） 社区资源的调动与运用 | 第35-36页 |
| （三） 社会工作机构、公益组织之间的沟通互动 | 第36-37页 |
| 第七章 总结与反思 | 第37-38页 |
| 一、 总结 | 第37页 |
| 二、 反思 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |