我国高校辅导员激励机制研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| ·选题的背景及意义 | 第7-9页 |
| ·选题的背景 | 第7-8页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外相关研究现状 | 第9页 |
| ·国内相关研究现状 | 第9-10页 |
| ·本文主要研究内容 | 第10页 |
| ·本文采用的研究方法 | 第10-11页 |
| ·本文的创新点 | 第11-13页 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 | 第13-21页 |
| ·相关概念界定 | 第13-16页 |
| ·辅导员 | 第13-15页 |
| ·激励 | 第15-16页 |
| ·激励机制 | 第16页 |
| ·激励理论基础 | 第16-21页 |
| ·马克思主义激励观 | 第16-17页 |
| ·科学发展观以人为本的理念 | 第17页 |
| ·相关激励理论 | 第17-21页 |
| 第3章 我国高校辅导员队伍现状及激励机制分析 | 第21-33页 |
| ·我国高校辅导员队伍现状与存在的问题 | 第21-26页 |
| ·高校辅导员队伍现状 | 第21-23页 |
| ·高校辅导员队伍建设存在的问题 | 第23-26页 |
| ·我国高校辅导员激励机制的现状及问题分析 | 第26-33页 |
| ·建立健全高校辅导员激励机制的重要意义 | 第26-27页 |
| ·现行高校辅导员激励机制的主要成效 | 第27-28页 |
| ·高校辅导员激励机制存在的主要问题 | 第28-33页 |
| 第4章 高校辅导员激励机制的构建 | 第33-45页 |
| ·辅导员激励机制构建的指导思想 | 第33-34页 |
| ·辅导员激励机制构建的原则 | 第34-36页 |
| ·公平原则 | 第34页 |
| ·物质激励与精神激励并重的原则 | 第34-35页 |
| ·以人为本的原则 | 第35页 |
| ·差异性原则 | 第35-36页 |
| ·系统性原则 | 第36页 |
| ·构建高校辅导员激励机制的途径 | 第36-45页 |
| ·明确辅导员岗位职责,确立发展目标 | 第36-37页 |
| ·完善辅导员培训机制 | 第37-39页 |
| ·建立科学的薪酬福利体系 | 第39-41页 |
| ·竞争与绩效考核 | 第41-42页 |
| ·职务晋升机制 | 第42页 |
| ·流转机制 | 第42-43页 |
| ·文化环境激励 | 第43-44页 |
| ·荣誉激励 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第51页 |
