| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·关于隔代教养的研究 | 第12-14页 |
| ·关于隔代教养青少年成长困境的相关研究 | 第14-15页 |
| ·关于社会工作介入青少年成长困境的研究 | 第15-16页 |
| ·缺点与不足 | 第16-17页 |
| ·相关概念界定 | 第17-19页 |
| ·青少年 | 第17页 |
| ·隔代教养与隔代教养青少年 | 第17-18页 |
| ·隔代教养青少年成长困境 | 第18页 |
| ·社会工作及个案工作 | 第18-19页 |
| 第2章 研究方法和相关困境分析 | 第19-26页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献法 | 第19页 |
| ·观察法 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19-20页 |
| ·相关困境分析 | 第20-22页 |
| ·隔代教养成因分析 | 第20页 |
| ·隔代教养存在的问题 | 第20-22页 |
| ·隔代教养青少年的成长困境 | 第22-26页 |
| ·情感与情绪问题 | 第22-23页 |
| ·心理和行为问题 | 第23-24页 |
| ·学习问题 | 第24页 |
| ·与同辈群体的关系问题 | 第24页 |
| ·与祖辈的关系问题 | 第24-26页 |
| 第3章 案例分析 | 第26-44页 |
| ·案例一 | 第26-35页 |
| ·案例背景 | 第26-27页 |
| ·问题分析 | 第27页 |
| ·服务计划 | 第27-30页 |
| ·服务过程 | 第30-32页 |
| ·评估 | 第32-33页 |
| ·结案 | 第33-34页 |
| ·服务跟进 | 第34页 |
| ·专业反思 | 第34-35页 |
| ·案例二 | 第35-42页 |
| ·案主的基本情况 | 第35页 |
| ·个案来源 | 第35页 |
| ·个案背景资料 | 第35-36页 |
| ·问题分析 | 第36页 |
| ·服务计划 | 第36-37页 |
| ·服务过程 | 第37-40页 |
| ·个案目标达成情况评估 | 第40-41页 |
| ·结案 | 第41-42页 |
| ·反思 | 第42页 |
| ·关于个案工作介入上述两个案例的反思 | 第42-44页 |
| 第4章 社工经验分享与多领域社工联合服务模式的探索 | 第44-50页 |
| ·社工服务经验的分享 | 第44-47页 |
| ·有关社会工作的理念、方法与视角 | 第44-45页 |
| ·有关社会工作方法 | 第45-47页 |
| ·有关现实的社工服务 | 第47页 |
| ·多领域社工联合服务模式的探索 | 第47-50页 |
| ·多领域社工联合服务的必要性与可行性分析 | 第47-48页 |
| ·现阶段多领域社工联合服务实践的思考 | 第48-50页 |
| ·多领域社工联合服务的特点与核心 | 第48页 |
| ·多领域社工联合服务的技巧和方法 | 第48页 |
| ·有关隔代教养青少年成长困境的多领域社工联合服务探索 | 第48-49页 |
| ·多领域社工联合服务的现状思考 | 第49-50页 |
| 第5章 总结 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 作者简介 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |