价值观对大学生学习动机影响及对策--以大连理工大学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第11-15页 |
| ·国内外价值观的相关研究 | 第11-13页 |
| ·国内外学习动机的相关研究 | 第13-14页 |
| ·价值观对学习动机影响的相关研究 | 第14页 |
| ·价值观对大学生学习动机影响现有研究不足 | 第14-15页 |
| ·研究思路和框架 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·基本框架 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·论文创新点 | 第16-17页 |
| 2 价值观与学习动机基本理论 | 第17-26页 |
| ·价值观概念及维度 | 第17-20页 |
| ·价值观的概念 | 第17-18页 |
| ·价值观的维度 | 第18-20页 |
| ·学习动机概念及维度 | 第20-22页 |
| ·学习动机的概念 | 第20-21页 |
| ·学习动机的维度 | 第21-22页 |
| ·价值观与学习动机的相关理论 | 第22-26页 |
| ·价值观的相关理论 | 第22-23页 |
| ·学习动机的相关理论 | 第23-26页 |
| 3 大学生价值观与学习动机的测量 | 第26-38页 |
| ·研究工具 | 第26-28页 |
| ·价值观测量采用大学生价值观量表 | 第26-27页 |
| ·学习动机测量采用学习动机问卷 | 第27-28页 |
| ·样本研究与程序 | 第28-30页 |
| ·研究样本 | 第28-29页 |
| ·研究程序 | 第29-30页 |
| ·研究假设 | 第30页 |
| ·模型构建 | 第30-36页 |
| ·价值观对大学生学习动机的影响 | 第30-36页 |
| ·价值观对大学生学习动机影响模型构建 | 第36页 |
| ·研究结果与讨论 | 第36-38页 |
| 4 大学生价值观和学习动机现状问题及原因分析 | 第38-45页 |
| ·大学生价值观现状 | 第38-39页 |
| ·大学生目标价值观现状 | 第38页 |
| ·大学生手段价值观现状 | 第38-39页 |
| ·大学生规则价值观现状 | 第39页 |
| ·大学生学习动机现状 | 第39-41页 |
| ·大学生求知进取和物质追求 | 第40页 |
| ·大学生个人成就和社会取向 | 第40-41页 |
| ·大学生害怕失败和小群体取向 | 第41页 |
| ·大学生价值观和学习动机特点及问题成因分析 | 第41-45页 |
| ·大学生价值观特点 | 第41-42页 |
| ·大学生学习动机特点 | 第42-43页 |
| ·大学生价值观和学习动机问题的成因分析 | 第43-45页 |
| 5 提升大学生学习动机的对策 | 第45-50页 |
| ·引导大学生树立正确的价值观念 | 第45-46页 |
| ·加强大学生的价值观教育 | 第45页 |
| ·加强大学生的思想政治教育 | 第45-46页 |
| ·强化大学生的贡献国家理念 | 第46页 |
| ·激发大学生保持浓厚的学习兴趣 | 第46-48页 |
| ·重视高校的校园氛围建设 | 第46-47页 |
| ·重视大学生的个人成就引导 | 第47页 |
| ·重视大学生的工作成就激励 | 第47-48页 |
| ·促进大学生完善全面的学习动机 | 第48-50页 |
| ·注重大学生的自主学习行为 | 第48页 |
| ·注重大学生的社会实践锻炼 | 第48-49页 |
| ·注重大学生的人格品质完善 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录A：大学生价值观量表 | 第53-57页 |
| 附录B：黄希庭-学习动机问卷 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
