幼儿音乐教学及“语境”探析--以普通幼教李满芬的音乐教学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、 选题及研究价值和意义 | 第8-10页 |
| （一）选题 | 第8页 |
| （二）研究价值 | 第8-9页 |
| （三）研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-13页 |
| 三、 研究思路、方法及创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 音乐教学与“语境”的概述 | 第14-18页 |
| 第一节 音乐教学 | 第14-15页 |
| 第二节 “语境”解读 | 第15-16页 |
| 第三节 音乐教学与“语境” | 第16-18页 |
| 第二章 红河边上育人“花”——李满芬 | 第18-21页 |
| 第一节 李满芬简介 | 第18-19页 |
| 第二节 可贵的敬业品质 | 第19-21页 |
| 第三章 李满芬幼儿歌曲创作与“语境”的关联 | 第21-26页 |
| 第一节 少数民族音乐语境在曲调中的运用 | 第21-23页 |
| 第二节 儿歌创作符合幼儿的年龄特征 | 第23-24页 |
| 第三节 幼儿歌曲中的教学语境 | 第24-26页 |
| 第四章 李满芬的幼儿音乐教学与“语境”的运用 | 第26-37页 |
| 第一节 因地制宜的幼儿音乐教育 | 第26-28页 |
| 第二节 因材施教的幼儿音乐教育 | 第28-32页 |
| 一、 体验式的幼儿音乐教学 | 第28-29页 |
| 二、 游戏式的幼儿音乐教学 | 第29-30页 |
| 三、 “双语”幼儿音乐教学 | 第30-32页 |
| 第三节 因势利导的幼儿音乐教育 | 第32-34页 |
| 一、 打击乐器类教具制作 | 第33-34页 |
| 二、 道具类教具制作 | 第34页 |
| 第四节 李满芬的音乐教学成果 | 第34-37页 |
| 第五章 音乐教学“语境”的关联探析 | 第37-41页 |
| 第一节 语境思维模式下李满芬的音乐教学 | 第37-39页 |
| 一、 时代语境 | 第37-38页 |
| 二、 人文语境 | 第38页 |
| 三、 边疆语境 | 第38页 |
| 四、 民族语境 | 第38-39页 |
| 五、 民族音乐语境 | 第39页 |
| 第二节 语境对音乐教学意义的影响 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第46页 |
