| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一部分 引论 | 第10-24页 |
| 一、 问题提出 | 第10-12页 |
| （一） 研究缘起 | 第10-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12页 |
| 二、 文献综述 | 第12-19页 |
| （一） 相关概念界定 | 第12-13页 |
| （二） 国内外关于亲子沟通的已有研究 | 第13-19页 |
| （三） 已有研究不足 | 第19页 |
| 三、 研究概述 | 第19-24页 |
| （一） 研究目的 | 第19-20页 |
| （二） 研究方法 | 第20页 |
| （三） 研究工具 | 第20-22页 |
| （四） 研究对象 | 第22-23页 |
| （五） 问卷的信效度 | 第23页 |
| （六） 数据处理 | 第23-24页 |
| 第二部分 对农村幼儿家庭亲子沟通特点的调查与分析 | 第24-48页 |
| 一、 农村幼儿家庭亲子沟通类型分布状况分析 | 第24-34页 |
| （一） 农村幼儿家庭亲子沟通类型的总体分布与分析 | 第24-27页 |
| （二） 农村幼儿家庭中不同年龄段家长亲子沟通类型的分布与分析 | 第27-28页 |
| （三） 农村幼儿家庭中不同年龄段幼儿亲子沟通类型的分布与分析 | 第28-30页 |
| （四） 不同亲子关系农村幼儿家庭亲子沟通类型的分布与分析 | 第30-34页 |
| 二、 农村幼儿家庭亲子沟通特点分析 | 第34-48页 |
| （一） 在农村幼儿家庭的亲子沟通中，对幼儿好奇心及想象力等方面的提问，家长往往不知如何作答 | 第35-36页 |
| （二） 在农村幼儿家庭的亲子沟通中，家长更多的是把孩子看成简简单单的“小孩儿”，而不是有丰富内心世界的个体 | 第36-40页 |
| （三） 在农村幼儿家庭的亲子沟通中，家长较多地使用制止、命令、恐吓和抱怨性的语言 | 第40-44页 |
| （四） 在农村幼儿家庭的亲子沟通中，家长不善于使用鼓励、表扬性的语言 | 第44-48页 |
| 第三部分 农村幼儿家庭亲子沟通存在的问题及解决对策 | 第48-53页 |
| 一、 农村幼儿家庭亲子沟通存在的问题 | 第48-50页 |
| （一） 保护型和放任型亲子沟通类型占一定比重 | 第48页 |
| （二） 一部分农村幼儿家长还没有充分认识到家庭教育的重要性 | 第48页 |
| （三） 在农村幼儿家庭中，年龄较大的幼儿家长教育观念更为落后 | 第48-49页 |
| （四） 农村幼儿家长文化水平较低是造成亲子沟通出现问题的一个重要因素 | 第49页 |
| （五） 农村幼儿家长与大班（5 岁左右）孩子的沟通存在更多的问题 | 第49-50页 |
| （六） 农村幼儿家庭中父亲与孩子的沟通存在更多问题 | 第50页 |
| 二、 农村幼儿家庭亲子沟通问题的解决对策 | 第50-53页 |
| （一） 农村幼儿家长要学习了解孩子的心理特点 | 第50-51页 |
| （二） 农村幼儿家长要重视自身素质的提高 | 第51页 |
| （三） 农村幼儿家长在树立自己权威的过程中要学会尊重孩子 | 第51-52页 |
| （四） 在家庭教育中父亲要充分发挥其独特的教育作用 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 附录B | 第58-59页 |
| 附录C | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
