用“需求”激活中职生的语文学习潜能
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| ·论文选题的意义 | 第7-9页 |
| ·中职语文教学面临的尴尬 | 第7-8页 |
| ·研究的理论意义 | 第8页 |
| ·研究的应用价值 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| 2 中职语文教学现状 | 第11-16页 |
| ·现状调查 | 第11-13页 |
| ·学生学得厌倦 | 第11-12页 |
| ·教师教得疲惫 | 第12-13页 |
| ·造成此现状的根源分析 | 第13-16页 |
| ·中职语文教学地位被弱化 | 第13页 |
| ·对学生生命成长需求关注不够 | 第13-14页 |
| ·对学生职业发展需求关注不够 | 第14-16页 |
| 3 中职语文教学改革的出路 | 第16-26页 |
| ·中职语文教学的价值定位 | 第16-17页 |
| ·激活中职生的语文学习潜能 | 第17-20页 |
| ·中职生具备语文学习潜能 | 第17-18页 |
| ·激活学习潜能的两个前提 | 第18-20页 |
| ·中职生的心理特点及其人生成长需求 | 第20-23页 |
| ·中职生的未来职业特点及能力需求 | 第23-26页 |
| 4 中职语文教学改革的实践探索 | 第26-52页 |
| ·激发学习潜能所必须遵循的原则 | 第26-31页 |
| ·什么是学习 | 第26页 |
| ·什么是有效学习 | 第26-27页 |
| ·激发学习潜能的原则 | 第27-31页 |
| ·用生命成长需求激活语文学习潜能 | 第31-37页 |
| ·化解自卑心理，调动积极情绪 | 第32-33页 |
| ·唤醒生命意识，激活情感密码 | 第33-35页 |
| ·接轨现实生活，拓展学习空间 | 第35-37页 |
| ·用职业发展需求激活语文学习潜能 | 第37-52页 |
| ·培养学习能力 | 第37-42页 |
| ·锻炼社交能力 | 第42-46页 |
| ·激活创新能力 | 第46-48页 |
| ·提升调适能力 | 第48-52页 |
| 5 中职语文教学改革的瓶颈 | 第52-56页 |
| ·语文教师的素养决定改革的成败 | 第52页 |
| ·中职语文教师的现状不容乐 | 第52-53页 |
| ·语文教师的成长 | 第53-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 创新与不足 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
