| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出及选题意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究现状分析 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状分析 | 第12-14页 |
| （三） 研究思路及方法 | 第14页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14页 |
| （四） 本文的创新与不足 | 第14-15页 |
| 一、 中专校园文化的界定 | 第15-18页 |
| （一） 校园文化的含义 | 第15-16页 |
| （二） 中专校园文化 | 第16-18页 |
| 二、 中专校园文化建设的理想状态 | 第18-22页 |
| （一） 体现出强烈的教育功效和愉悦功效 | 第18页 |
| （二） 彰显出开放性和衔接性 | 第18-19页 |
| （三） 表现出鲜明的职业性 | 第19-20页 |
| 1. 物质性文化的建设应达到职业性的状态 | 第19-20页 |
| 2. 制度性的文化要体现出职业性的行为准则 | 第20页 |
| 3. 行为性的文化要体现出中等职业教育的具体活动方式 | 第20页 |
| 4. 精神理念性的文化也应体现出中等职业教育所追求的理想 | 第20页 |
| （四） 体现出时代性和创新性 | 第20-21页 |
| （五） 具有明显的兼容性 | 第21-22页 |
| 三、 中专校园文化建设存在的问题及其成因 | 第22-29页 |
| （一） 存在问题 | 第22-26页 |
| 1. 投入严重不足 | 第22-23页 |
| 2. 校园文化建设缺乏必要的中职特色 | 第23-25页 |
| 3. 构建校园文化活动的方式单一 | 第25页 |
| 4. 校园人文情境的构建极为匮乏 | 第25-26页 |
| （二） 存在问题的成因 | 第26-29页 |
| 1. 观念陈旧落后 | 第26页 |
| 2. 构建校园文化的主体力量不够全面 | 第26-27页 |
| 3. 市场经济体制的不良效应 | 第27-28页 |
| 4. 构建中专校园文化的理论不够深厚 | 第28-29页 |
| 四、 加强中专校园文化建设的途径 | 第29-36页 |
| （一） 以中专德育目标为纲领建设校园文化 | 第29-30页 |
| 1. 德育工作目标应融入每项校园文化活动 | 第29页 |
| 2. 中专校园文化的构建应与心理教育有机融为一体 | 第29-30页 |
| （二） 培养具有职业性和时效性的中专校园文化理念 | 第30-31页 |
| 1. 确定指导形成中专校园文化理念的正确思路 | 第30页 |
| 2. 形成彰显职业特色的中专学校校训 | 第30页 |
| 3. 构建良好的校风、学风、教风、班风 | 第30-31页 |
| 4. 使其具体内容及承载体表现出丰富性与创新性 | 第31页 |
| （三） 营造益于校园文化建设的良好氛围 | 第31-32页 |
| 1. 构建新颖独特的人文环境 | 第31-32页 |
| 2. 创设温馨和谐、优美高雅的自然情境 | 第32页 |
| 3. 进一步优化开展校园文化活动的硬件设施 | 第32页 |
| （四） 以企业文化为根基、以就业为导航目标的整合 | 第32-34页 |
| 1. 中专校园文化的构建必须与就业指导工作融为一体 | 第32-33页 |
| 2. 中专学校应与先进企业进行亲密无间的合作 | 第33页 |
| 3. 中专学校应根据自身需求引进具有时代气息的企业文化 | 第33-34页 |
| （五） 进一步深化中专校园文化建设相关理论的研究 | 第34-36页 |
| 1. 中专学校的领导必须深化认识，提高理论水平 | 第34页 |
| 2. 中专学校应注重培养研究校园文化建设理论的人才 | 第34页 |
| 3. 注重校园文化建设理论的交流与合作 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第45页 |
