| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 ”德智和谐”教育观念的提出背景 | 第9-11页 |
| 一、 “德智和谐”教育观念的提出 | 第9页 |
| 二、 “德智和谐”教育观念的提出背景 | 第9-11页 |
| （一） 社会缺乏德育教育的氛围和对学生道德品质培养的关注 | 第9-10页 |
| （二） 学校还存在着重智育轻德育现象 | 第10页 |
| （三） 家庭教育观念导致德育和智育教育的偏颇 | 第10-11页 |
| 第二章 “德智和谐”教育观念研究概述 | 第11-15页 |
| 一、 “德智和谐”教育观念核心内容 | 第11-13页 |
| 二、 “德智和谐”教育观念的产生与发展 | 第13-15页 |
| （一） “德智和谐”教育观念符合教育的基本原理 | 第13-14页 |
| （二） “德智和谐”教育观念符合素质教育的要求 | 第14页 |
| （三） “德智和谐”教育观念符合社会发展的趋势 | 第14-15页 |
| 第三章 “德智和谐”教育观念的实践运用 | 第15-21页 |
| 一、 合理确定德育教育目标 | 第15-16页 |
| 二、 德育与智育教育并行发展 | 第16-17页 |
| 三、 德育与学校管理相结合 | 第17-18页 |
| 四、 坚持人才强院战略，不断加强教师队伍德育建设 | 第18-21页 |
| （一） 树立终身学习的观念 | 第19页 |
| （二） 完善跨学科培训工作 | 第19页 |
| （三） 不断优化教师队伍的职称、学历、年龄结构 | 第19页 |
| （四） 增强教师创新能力 | 第19-20页 |
| （五） 创建人才成长的良好环境 | 第20-21页 |
| 第四章 “德智和谐”教育观念成效评价标准 | 第21-26页 |
| 一、 学生评价标准 | 第21-22页 |
| 二、 教师评价标准 | 第22-24页 |
| 三、 班级评价标准 | 第24-25页 |
| 四、 学校评价标准 | 第25-26页 |
| 第五章 “德智和谐”教育观念实施成效显著 | 第26-29页 |
| 一、 学校教学观念转变，教学质量提高 | 第26页 |
| 二、 提升了积极健康的学生文化 | 第26-27页 |
| 三、 提高了爱岗敬业的教师文化 | 第27-28页 |
| 四、 构建了社会和谐的人际关系 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |