初中生物课堂中学生探究能力的培养
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 课题研究概述 | 第8-14页 |
| ·当前学生探究能力的现状分析 | 第8-10页 |
| ·动手能力、模仿模仿能力等探究基本能力较低 | 第9页 |
| ·探究思维能力存在缺失 | 第9-10页 |
| ·课题的界定 | 第10-11页 |
| ·本课题的研究目的和目标 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究目标 | 第11-12页 |
| ·理论目标 | 第11页 |
| ·学生目标 | 第11-12页 |
| ·教师目标 | 第12页 |
| ·本课题的研究意义 | 第12页 |
| ·本课题的研究任务 | 第12-13页 |
| ·本课题要达到的要求 | 第13-14页 |
| 2 本课题研究的理论基础 | 第14-15页 |
| ·联结主义学习理论 | 第14页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| 3 在初中生物课堂中提高学生探究能力的实施 | 第15-31页 |
| ·实施方法 | 第15页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·行动研究法 | 第15页 |
| ·案例研究法 | 第15页 |
| ·实施案例 | 第15-31页 |
| ·《食物中的营养物质》探究教学课例 | 第16-20页 |
| ·《认识生物的多样性》探究教学课例 | 第20-22页 |
| ·典型教具、学具的开发研究 | 第22-24页 |
| ·课题案例研究总结 | 第24-28页 |
| ·阶段性成果小结 | 第28-31页 |
| 4 初中生物课堂中提高学生探究能力的研究成果 | 第31-37页 |
| ·理论成果 | 第31-36页 |
| ·梳理出生物课堂中三种不同类型的探究活动 | 第31页 |
| ·探索出提高学生探究能力的四种教学策略 | 第31-36页 |
| ·实践成果 | 第36-37页 |
| ·教师方面 | 第36页 |
| ·教学方面 | 第36-37页 |
| ·学生方面 | 第37页 |
| 5 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
