| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-27页 |
| ·选题缘由 | 第8-13页 |
| ·学前教育的需求增加 | 第8页 |
| ·国家政府要求大力发展学前教育 | 第8-9页 |
| ·地方要求提高学前教育师资培养质量 | 第9-10页 |
| ·重庆中职学前教育人才艺术技能亟待提高 | 第10-13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·实践意义 | 第14-15页 |
| ·研究综述 | 第15-22页 |
| ·国内关于学前教育的相关研究 | 第15-17页 |
| ·国外主要的学前艺术教育思想 | 第17-18页 |
| ·关于学前专业学生艺术技能培养策略的相关研究 | 第18-20页 |
| ·关于中职学前专业学生艺术技能培养策略的相关研究 | 第20-21页 |
| ·已有研究的不足 | 第21-22页 |
| ·概念的界定 | 第22-24页 |
| ·学前教育 | 第22页 |
| ·艺术技能 | 第22-23页 |
| ·人才培养模式 | 第23-24页 |
| ·中职学前专业人才艺术技能培养模式 | 第24页 |
| ·研究重点、难点与创新点 | 第24页 |
| ·研究思路、内容和方法 | 第24-27页 |
| ·研究思路 | 第24-25页 |
| ·研究内容 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| 2 学前教育对教师艺术技能的期待及中职学前教育的现状 | 第27-39页 |
| ·学前教育对教师艺术技能的期待 | 第27-35页 |
| ·幼儿对教师艺术技能的期待 | 第27-28页 |
| ·家长对教师艺术技能的期待 | 第28-30页 |
| ·幼儿园负责人对教师艺术技能的期待 | 第30-35页 |
| ·中职学前教育艺术技能现状及成因 | 第35-39页 |
| ·当前中职学校学前教育毕业学生的艺术技能现状 | 第35-37页 |
| ·当前中职学校学前教育毕业学生的艺术技能现状形成原因 | 第37-39页 |
| 3 中职学前专业学生艺术技能培养的模式 | 第39-47页 |
| ·明确中职学前专业人才培养目标 | 第39-40页 |
| ·改善招考制度 | 第40-41页 |
| ·拓展招生对象 | 第41页 |
| ·完善招考办法 | 第41页 |
| ·优化师资队伍 | 第41-43页 |
| ·实施学科带头人制度,公开招聘选拔人才 | 第41-42页 |
| ·鼓励教师提高学历和职称,着力打造“双师”队伍 | 第42页 |
| ·提高教师实习实训水平 | 第42页 |
| ·重视教学科研 | 第42页 |
| ·定期举办教师技能大赛 | 第42-43页 |
| ·改进专业评价方式 | 第43页 |
| ·强化专业技能 | 第43-47页 |
| ·注重课程改革,精选教学内容 | 第43-45页 |
| ·优化教学方法,强化实习实训 | 第45-46页 |
| ·开展主题活动,培养综合能力 | 第46-47页 |
| 4 结论 | 第47-48页 |
| 附录A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |