| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1. 世界经济发展和国际航运繁荣的需要 | 第8页 |
| 2. 大学英语课程改革和船员英语能力目标变化的需要 | 第8-9页 |
| 3. 现代教育技术发展的结果 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-15页 |
| 1. 专门用途英语的相关研究 | 第10-11页 |
| 2. 专门用途英语教学设计的相关研究 | 第11-13页 |
| 3. 航海专门用途英语教学的相关研究 | 第13-15页 |
| (三) 研究的问题及方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究的问题 | 第15页 |
| 2. 研究的方法 | 第15-16页 |
| (四) 研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| 1. 研究的目的 | 第16页 |
| 2. 研究的意义 | 第16-17页 |
| 二、航海专门用途英语理论分析 | 第17-23页 |
| (一) 专门用途英语(ESP)的概述 | 第17-19页 |
| 1. 专门用途英语的定义 | 第17-18页 |
| 2. 专门用途英语(ESP)的分类 | 第18-19页 |
| (二) 航海专门用途英语的内涵分析 | 第19-21页 |
| 1. 航海专门用途英语的语言特色 | 第19-20页 |
| 2. 航海专门用途英语的概念 | 第20-21页 |
| (三) 航海专门用途英语与普通英语的关系 | 第21-23页 |
| 1. 二者的区别 | 第21-22页 |
| 2. 二者的联系 | 第22-23页 |
| 三、航海专门用途英语教学现状分析 | 第23-31页 |
| (一) 现状调查说明 | 第23页 |
| (二) 现状调查发现的问题 | 第23-28页 |
| (三) 航海专门用途英语教学改革的措施 | 第28-31页 |
| 1. 明确课程定位,合理设置课程 | 第28页 |
| 2. 加快教材建设,建立网上语料库 | 第28-29页 |
| 3. 强化师资培训 | 第29页 |
| 4. 筹建航海专门用途英语教研机构 | 第29-31页 |
| 四、航海专门用途英语教学设计 | 第31-53页 |
| (一) 航海专门用途英语教学设计的理论基础 | 第31-34页 |
| 1. 建构主义的学习理论 | 第32-33页 |
| 2. 需求分析理论 | 第33-34页 |
| (二) 航海专门用途英语教学设计的要素 | 第34-36页 |
| 1. 航海专门用途英语教师 | 第35页 |
| 2. 航海专门用途英语学生 | 第35页 |
| 3. 航海专门用途英语教材 | 第35-36页 |
| 4. 航海专门用途英语教学目标 | 第36页 |
| (三) 航海专门用途英语教学设计的原则 | 第36-39页 |
| 1. “以学生为中心”原则 | 第36-37页 |
| 2. 真实性原则 | 第37-38页 |
| 3. 开放性原则 | 第38-39页 |
| (四) 航海专门用途英语教学设计方案 | 第39-45页 |
| 1. 启动需求分析 | 第39-42页 |
| 2. 优化学习环境 | 第42-43页 |
| 3. 创设灵动课堂 | 第43-45页 |
| 4. 提供真实评价 | 第45页 |
| (五) 《航海英语》课程教学设计案例 | 第45-53页 |
| 1. 《航海英语》教学准备 | 第45-49页 |
| 2. 《航海英语》教学过程 | 第49-51页 |
| 3. 《航海英语》教学反思 | 第51-53页 |
| 六、结论与反思 | 第53-55页 |
| (一) 研究结论 | 第53页 |
| (二) 研究创新点 | 第53-54页 |
| (三) 研究的局限性及进一步研究的方向 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64页 |