| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 前言 | 第9-33页 |
| 1 问题提出 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-29页 |
| ·学习倦怠的研究综述 | 第10-21页 |
| ·学业自我的研究综述 | 第21-25页 |
| ·成就动机的研究综述 | 第25-29页 |
| 3 已有研究的不足 | 第29-30页 |
| 4 研究意义及构想 | 第30-33页 |
| ·研究意义 | 第30-31页 |
| ·研究构想 | 第31-33页 |
| 第二部分 研究过程 | 第33-36页 |
| 1 研究方法 | 第33页 |
| 2 研究对象 | 第33-34页 |
| 3 研究工具及施测方法 | 第34-36页 |
| ·测量工具 | 第34-35页 |
| ·施测程序 | 第35页 |
| ·统计工具及方法 | 第35-36页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第36-55页 |
| 1 高中生学习倦怠特点的现状分析 | 第36-39页 |
| ·高中生学习倦怠特点的总体及分布情况描述 | 第36-37页 |
| ·高中生学习倦怠状况在人口统计学变量上的差异分析 | 第37-39页 |
| 2 高中生学业自我特点的现状分析 | 第39-41页 |
| ·高中生学业自我特点的总体描述 | 第39-40页 |
| ·高中生学业自我现状在人口统计学变量上的差异分析 | 第40-41页 |
| 3 高中生成就动机特点的现状分析 | 第41-43页 |
| ·高中生成就动机特点的总体描述 | 第41-42页 |
| ·高中生成就动机在人口统计学变量上的差异分析 | 第42-43页 |
| 4 高中生学习倦怠、学业自我与成就动机的关系研究 | 第43-55页 |
| ·高中生学习倦怠、学业自我、成就动机间的相关关系 | 第43-44页 |
| ·高中生不同学习倦怠倾向在学业自我、成就动机上的差异比较 | 第44-45页 |
| ·高中生学业自我、成就动机、学习倦怠之间的回归分析 | 第45-51页 |
| ·学业自我、成就动机对学习倦怠的影响作用模型 | 第51-55页 |
| 第四部分 讨论与分析 | 第55-70页 |
| 1 高中生学习倦怠的现状特点及差异分析 | 第55-58页 |
| ·高中生学习倦怠总体及分布特点描述 | 第55-56页 |
| ·高中生学习倦怠在人口学统计学变量上的差异分析 | 第56-58页 |
| 2 高中生学业自我现状及差异分析 | 第58-60页 |
| ·高中生学业自我现状总体特点描述 | 第58页 |
| ·高中生学业自我现状特点的差异分析 | 第58-60页 |
| 3 高中生成就动机现状及差异分析 | 第60-62页 |
| ·高中生成就动机总体特点描述 | 第60页 |
| ·高中生成就动机状况的差异分析 | 第60-62页 |
| 4 高中生学习倦怠、学业自我、成就动机之间关系的探讨 | 第62-70页 |
| ·高中生学业自我对学习倦怠的影响 | 第62-64页 |
| ·高中生成就动机对学习倦怠的影响 | 第64-66页 |
| ·高中生学业自我与成就动机的关系 | 第66-67页 |
| ·高中生学业自我、成就动机对学习倦怠的影响机制 | 第67-70页 |
| 第五部分 总结与建议 | 第70-75页 |
| 1 总结 | 第70-72页 |
| ·研究结论 | 第70页 |
| ·研究的创新点 | 第70-71页 |
| ·研究的不足与展望 | 第71-72页 |
| 2 教育建议 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读硕士期间的论文成果 | 第83页 |
