| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-14页 |
| 绪论 | 第14-25页 |
| ·大学生创业教育的历史发展 | 第14-16页 |
| ·体现核心价值的大学生创业教育的研究意义 | 第16-18页 |
| ·理论意义 | 第16-17页 |
| ·实践意义 | 第17-18页 |
| ·国内外有关大学生创业教育的文献综述 | 第18-20页 |
| ·本课题研究相关概念的界定 | 第20-23页 |
| ·创业教育 | 第20-22页 |
| ·核心价值观 | 第22页 |
| ·核心价值观指导下的大学生创业教育 | 第22-23页 |
| ·本课题研究的思路与方法 | 第23-24页 |
| ·研究思路 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·创新点与不足 | 第24-25页 |
| ·创新点 | 第24页 |
| ·不足 | 第24-25页 |
| 第一章 体现核心价值观的创业教育的现状分析 | 第25-39页 |
| ·调查概述 | 第25-26页 |
| ·优势与基础 | 第26-27页 |
| ·问题扫描 | 第27-33页 |
| ·教育主体认知的僵化 | 第27-28页 |
| ·教育受体素养的不足 | 第28-30页 |
| ·教育介体要素的缺失 | 第30-31页 |
| ·教育环体支撑的脆弱 | 第31-33页 |
| ·问题的成因 | 第33-39页 |
| ·客观原因 | 第33-36页 |
| ·主观原因 | 第36-39页 |
| 第二章 体现核心价值观的大学生创业教育的内在特性与依据 | 第39-52页 |
| ·体现核心价值观的大学生创业教育的特点 | 第39-42页 |
| ·创业教育方向的政治性 | 第39-40页 |
| ·创业教育观点的前瞻性 | 第40-41页 |
| ·创业教育内涵的深刻性 | 第41-42页 |
| ·创业教育过程的持久性 | 第42页 |
| ·体现核心价值观的大学生创业教育的依据 | 第42-52页 |
| ·创业教育已成国际高等教育发展的潮流 | 第42-45页 |
| ·国外著名大学创业教育成功个案可资借鉴 | 第45-49页 |
| ·我国大学教育发展的现实要求和发展趋势 | 第49-52页 |
| 第三章 体现核心价值观的大学生创业教育内容与机制初探 | 第52-70页 |
| ·体现核心价值观的创业教育内容 | 第52-59页 |
| ·在“特色理论”指导下把握时机 | 第52-53页 |
| ·在“共同理想”鼓舞下奋发有为 | 第53-54页 |
| ·在“两种精神”激励下敢为人先 | 第54-55页 |
| ·在“八荣八耻”规范下追求卓越 | 第55-59页 |
| ·体现核心价值观的创业教育机制 | 第59-70页 |
| ·提高认知 启动需要机制 | 第59-63页 |
| ·调动情感 启动激励机制 | 第63-65页 |
| ·坚定信念 启动保障机制 | 第65-67页 |
| ·磨练意志 启动制约机制 | 第67-70页 |
| 第四章 体现核心价值观的创业教育原则与途径思考 | 第70-88页 |
| ·体现核心价值观的创业教育原则 | 第70-75页 |
| ·晓之以理 | 第70-72页 |
| ·动之以情 | 第72页 |
| ·授之以实 | 第72-74页 |
| ·导之以行 | 第74-75页 |
| ·体现核心价值观的创业教育途径 | 第75-88页 |
| ·转变教育方式 | 第75-76页 |
| ·教会国家政策 | 第76-79页 |
| ·帮选可行项目 | 第79-81页 |
| ·引导多方融资 | 第81-85页 |
| ·扩大创业人脉 | 第85-88页 |
| 结语 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-96页 |
| 附录一 | 第96-101页 |
| 附录二 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
| 攻读硕士学位期间的主要成果 | 第103-104页 |